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2017人教版五年級上冊快樂寒假答案大全
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種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(一)
活動記錄：
我們提出的問題 種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎?
我們的推測 種子發(fā)芽需要有適宜的水分
兩個組相同的條件 相同的溫度、相同的光線、相同的環(huán)境
兩個組不同的條件 水分不同
實(shí)驗(yàn)的方法 找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，然后同時放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。
課堂練習(xí)：
1、判斷題。(1)× (2)√ (3)√
2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(二)
活動記錄：略
3觀察綠豆芽的生長
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1、選擇題。(1)A (2)C (3)A
2、略。
4蚯蚓的選擇
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
選擇題。(1)A (2)B (3)B (4)C
5食物鏈和食物網(wǎng)
活動記錄：
1、薔薇—蚜蟲—瓢蟲—小鳥
落葉—蚯蚓—小鳥
2、略
課堂練習(xí)：
1、填空。草 田鼠 老鷹;草 ;田鼠、老鷹。
2、判斷題。(1)×(2)√ (3)√ (4)√(5) √
3、看圖回答。
(1)略。
(2)蘑菇 兔子 狼;草 兔子 鷹
果實(shí) 老鼠 鷹;果實(shí) 刺猬 狼
6做一個生態(tài)瓶
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
判斷題。(1)√ (2)× (3)×
7改變生態(tài)瓶
活動記錄：根據(jù)自己的生態(tài)瓶記錄。略
課堂練習(xí)：
判斷題。(1)× (2)× (3)√
8維護(hù)生態(tài)平衡
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1、判斷題。(1)× (2)√(3)×(4)√(5)√
2、簡答題：過度放牧，將導(dǎo)致草原退化，可能會變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響而遷走，草原生態(tài)被破壞，人類也無法生存。
單元練習(xí)
1、 選擇題。(1)B (2)C
2、填空題。(1)互相作用、互相依存 (2)生態(tài)系統(tǒng)
3、判斷題。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√
4、小麥 田鼠 鷹;蘿卜 兔子 鷹
小麥 兔子 鷹;蘿卜 田鼠 蛇
5、簡答題。
(1)破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無法生存。
(2)設(shè)置對照組的目的是檢驗(yàn)對比實(shí)驗(yàn)的效果，沒有對照組，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將無法確定。
《光》單元
1光和影
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
選擇題。(1)C(2)A(3)B(4)B
2陽光下的影子
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1. 選擇題。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B
2.略
3光是怎樣傳播的
課堂練習(xí)：
1. 選擇題。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A
2.晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱;利用激光筆，可以看到光的直線傳播;用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折后就不能看到燈光，說明光線是直線傳播的。
4光的反射
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1. 選擇題。(1)C(2)B(3)BA
2.光線先照射到書本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照燈、照鏡子、反光鏡。
5光與熱
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1.判斷題。(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√
2.選擇題。(1)B(2)A (3)A
資料閱讀：B、A
6怎樣得到更多的光和熱
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1.判斷題。(1)√(2)×(3)×
2.選擇題。(1)A (2)C(3)C
3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能
7做個太陽能熱水器
活動記錄：略
資料閱讀：B、A
8評價我們的太陽能熱水器
1.根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行評價。略。
2.略
單元練習(xí)
1.填空題。(1)光源，太陽、燃燒的蠟燭、電量的手電筒等;(2)變化;(3)反射，反光鏡、照鏡子、探照燈。
2. 選擇題。(1)B(2)A、B(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A
3.判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√(10)√
4.光是直線傳播的，光能反射，光具有能量。
《地球表面及其變化》作業(yè)參考答案
第1課 地球表面的地形
活動記錄：1.統(tǒng)計一下我們?nèi)ミ^的地方都有哪些地形?
地形或地名 特 點(diǎn)
如：溫州雁蕩山 山勢陡峭，連綿不斷，有懸崖。
(答案略，學(xué)生可根據(jù)自己去過的地方，對記憶較深的地形，進(jìn)行形象的描述。)
2.從地形圖上我們知道了哪些信息?
地球上海洋的面積大，陸地的面積小;在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形;中國的西部多高原，東部多平原;地球上的陸地被海洋包圍著等。
課堂練習(xí)：1、用線把地形的名稱與其相對應(yīng)的特點(diǎn)連起來。
盆地
山地
丘陵
高原
平原
2、選擇題。
(2)根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際地形選擇。
第2課 地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化
課堂練習(xí)：1、判斷題。
(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)×
2、做一做，想一想，并回答問題。
(1)紙的中間會向上隆起。
(2)巖層受到擠壓時，會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。
力大到一定的程度時，會發(fā)生地震、海嘯、火山等。
第3課 堅(jiān)硬的巖石會改變模樣嗎
活動記錄：模擬實(shí)驗(yàn)中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。
一、活動記錄
模擬實(shí)驗(yàn)中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。
實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水
實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，
使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑(小顆粒)掉落……
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷和熱的作用會使巖石破碎。
課堂練習(xí)：
1.√ 2.√ 3. ×
第4課 土壤中有什么
活動記錄：尋找土壤的成分
方法 我在土壤里看到的
肉眼 灰黑色 摻雜著的碎石顆粒等
放大鏡 由許多細(xì)小的顆粒組成，含有雜質(zhì)等
倒入水中 水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質(zhì)，土壤大部分已經(jīng)沉到水底等
攪拌后靜止 沉在水底的土壤有分層現(xiàn)象，最上面一層顆粒很細(xì)膩，最下面一層顆粒很明顯，個頭略顯大
我認(rèn)為土壤的主要成分有：建議學(xué)生可以在觀察結(jié)束時根據(jù)自己觀察到的結(jié)果先撰寫，在討論交流后進(jìn)行修正
課堂練習(xí)：
1、填圖： 第一層 粉沙 第二層 黏土 第三層 沙 第四層 沙礫
2、填空： 沙 小石子 腐殖質(zhì) 鹽分
3、連線：
細(xì)菌 靠腐爛的生物為生
蚯蚓 在土壤中群居
螞蟻 腐殖質(zhì)的主要來源
蝸牛和甲蟲 分解動物、植物的殘留體
植物的根和莖 使空氣和水更容易進(jìn)入土壤
資料閱讀： 答案：C
第5課 雨水對土壤的侵蝕
活動記錄：
1、“雨如何影響土地”實(shí)驗(yàn)的觀察記錄。(注：課堂上用，學(xué)生按實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象填寫)
我們的猜測：由學(xué)生自己填寫
我們的發(fā)現(xiàn)：下雨前 (土地的狀況)土地平整，懸崖、斜坡明顯等;(雨水的狀況)清潔
下雨時 (土地的狀況)“雨水”將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。(雨水的狀況)渾濁。
我們的解釋：土壤容易被侵蝕。
2、影響侵蝕因素的研究計劃。(以“土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響”為例。)
研究項(xiàng)目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響
推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。
實(shí)驗(yàn)方法：
要改變的條件：實(shí)驗(yàn)組的土地上種上草和樹;對照組不種植物。
保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。
第6課 什么樣的土地容易被侵蝕
活動記錄：1、研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)。
土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋 因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄
我們的發(fā)現(xiàn)：
實(shí)驗(yàn)組：土地受侵蝕的程度小
對照組：土地受侵蝕的程度大
我們的結(jié)論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。
通過研究我們知道，土地被侵蝕的程度跟土地坡度的大小、有無植物的覆蓋 、降雨量的大小等因素有關(guān)。
課外閱讀：《黃土高原土地侵蝕的概況與原因》
參考答案：黃土高原土質(zhì)疏松，顆粒微小，地表坡度大，長期以來植被稀少。還有高原上氣候變化急劇而明顯，以及自古以來人類活動頻繁，土地經(jīng)常被不合理利用等原因造成了土地長期被侵蝕。(允許學(xué)生作出簡單分析)
第7課 河流對土地的作用
活動記錄：
陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蝕。緩坡水流速度慢，有土沉積。
課堂練習(xí)：
1、選擇題。
(1)B (2)A D (3)B C A
2、填空題。
(1)侵蝕 沉積 平原
(2)風(fēng) 冰川 海浪
第8課 減少對土地的侵蝕
活動記錄 設(shè)計我們的家園。
只要學(xué)生根據(jù)自己的想法和理由設(shè)計的家園圖，都應(yīng)予以肯定。
參考的設(shè)計理由是：(1)河流流經(jīng)區(qū)域，有植物覆蓋;(2)注意建筑物與河流、山坡保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
課堂練習(xí) 選擇題答案：ACEF
單元練習(xí)
1、選擇題。
(1) B (2) B (3) A (4) C (5) C (6) C
2、判斷題。
(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5) ×(6)√ (7)√ (8)√ (9)√
3、閱讀材料，回答問題。
(1)風(fēng)化
(2)沖刷 碰撞(摩擦)
(3)我認(rèn)為：(僅供參考)經(jīng)過幾十年、幾百年甚至更長的時間，由于不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解，形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。
《運(yùn)動和力》單元
1 我們的小纜車
活動記錄：
1、向下、重力
2、表格略
(1)略;(2)墊圈數(shù)量;(3)重力。
2 用橡皮筋作動力
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
選擇題。(1)B(2)B(3)B
3 象火箭那樣驅(qū)動小車
課堂練習(xí)：
1、(1)推力、反沖力;(2)用力;(3)用更大的力(4)用阻力
2、選擇題。A、D
3、畫圖。
4、火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。
(參考：火箭與人們設(shè)想的炮彈飛船不同，它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度，而是依賴自身攜帶的動力，并不斷地加速，最后達(dá)到所需的宇宙速度，它也不同于飛機(jī)，不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與，它依靠自身攜帶的燃料，通過燃料燃燒時產(chǎn)生劇烈膨脹的氣體，從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進(jìn)。因此，即使在沒有任何空氣的太空，火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續(xù)前進(jìn)。)
4 測量力的大小
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
1、填空。(1)彈簧秤;(2)克、千克、牛頓、牛、N;(3)300
2、判斷題。第一副圖中的方法是正確的。
5 運(yùn)動與摩擦力
活動記錄：略
1、填空。(1)摩擦力;(2)物體的輕重、接觸面的光滑程度
2、判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
3、簡答。
摩擦力的大小還可能與運(yùn)動的速度有關(guān)。
材料：一輛小車、彈簧秤
過程：把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著快速運(yùn)動，測出它的摩擦力大小。
再把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著慢速運(yùn)動，測出它的摩擦力大小。
把兩次的摩擦力大小進(jìn)行比較，得出結(jié)論。
6 滑動與滾動
活動記錄：略
課堂練習(xí)：
選擇題。(1)A(2)B(3)C
7 運(yùn)動與設(shè)計
課堂練習(xí)：
1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋釘;摩擦力減少了：其他三項(xiàng)
2、輪胎與地面的摩擦力要大，因此輪胎的表面很粗糙;剎車時摩擦力要大，因此手捏剎車時能通過傳動產(chǎn)生很大的力;軸承里面放了潤滑油，可以減小摩擦力;輪胎滾動向前，減小摩擦力。
8 設(shè)計制作小賽車
略
單元練習(xí)
1、填空。(1)彈簧秤;(2)5。
2、選擇題。(1)A(2)A(3)A(4)B
3、判斷題。(1)×(2)×(3)√
4、(1)重力 海綿被壓扁后產(chǎn)生的力
彈力 物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產(chǎn)生的力
反沖力 使物體從滑梯上往下滑的力
摩擦力 放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力
(2) 拉力大
使小車運(yùn)動慢的因素 載重量大
摩擦力大
使小車運(yùn)動快的因素 拉力小
載重量小
摩擦力小
5、參考：減輕小車自身重量，加大小車的動力，減少小車行駛中可能遇到的摩擦等。
綜合練習(xí)
1、 選擇題。(1)C(2)A(3)C(4)C(5)B(6)B(7)略(8)C(9)B(10)B
2、 判斷題。(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×(9)√(10)√
3、 連線。
4、 寫一寫。(1)增大摩擦力如：鞋子底上釘?shù)耐黄?車輪上的剎車;冰凍天馬路上放沙等。減小摩擦力的如自行車上滾珠軸承;在拉鏈上涂蠟燭;往鎖孔里加點(diǎn)油等
(2)是地球內(nèi)部運(yùn)動和各種自然力量如風(fēng)化、雨水和河流的侵蝕等。
5、 畫一畫，填一填。(1)
解釋：洞外的物體通過光射到潛望鏡上面鏡面，被反射到下的鏡面上，再反射到人眼里。
(2)草 田鼠 蛇 老鷹;生產(chǎn)者：草，消費(fèi)者：田鼠、蛇、老鷹;如果大量捕殺蛇，那么田鼠就會大量增加，草大量減少，形成鼠害。
6、 實(shí)驗(yàn)與解釋。例：我的猜想：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境。
要改變的條件：環(huán)境條件，一個干燥，一個濕潤
不改變的條件：蚯蚓，盒子
控制的方法：用同類的蚯蚓，數(shù)量、大小相同和同一類盒子;一個干燥，一個濕潤，觀察其生長情況。
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