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2017年執(zhí)業(yè)護(hù)士考試采取標(biāo)準(zhǔn)分劃分方法
導(dǎo)語(yǔ)：從2017年起，護(hù)士資格考試的成績(jī)將采取標(biāo)準(zhǔn)分的實(shí)施制度，標(biāo)準(zhǔn)分可以更好地體現(xiàn)公平性，大家一起來(lái)看看相關(guān)的文件公告吧。
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根據(jù)《護(hù)士執(zhí)業(yè)資 格考試辦法》(衛(wèi)生部、人力資源社會(huì)保障部令第74號(hào))規(guī)定，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試原則上采取人機(jī)對(duì)話考試方式進(jìn)行。2016年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將在23個(gè)考 區(qū)采用紙筆考試，在全國(guó)9個(gè)考區(qū)實(shí)施人機(jī)對(duì)話考試試點(diǎn)。因人機(jī)對(duì)話考試各批次和紙筆考試試題不同，為保證考試公平性，經(jīng)專家委員會(huì)論證，報(bào)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資 格考試委員會(huì)批準(zhǔn)，2016年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將采取標(biāo)準(zhǔn)分報(bào)告成績(jī)。標(biāo)準(zhǔn)分報(bào)告是一種科學(xué)的考試成績(jī)報(bào)告形式，它消除了不同試卷難度差異對(duì)成績(jī)的影響，保障了考試的公平公正性和考生的合法權(quán)益，是國(guó)際主流和通用 的考試成績(jī)報(bào)告形式。全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)外語(yǔ)水平考試(LPT)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試(CET)、漢語(yǔ)水平考試(HSK)等國(guó)內(nèi)考試和托福(TOEFL)、美國(guó) 研究生入學(xué)考試(GRE)、雅思考試(IELTS)、學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試(SAT)、美國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試(USMLE)、美國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試(NCLEX- RN)等國(guó)際考試均采用標(biāo)準(zhǔn)分報(bào)告成績(jī)。特此說(shuō)明。
標(biāo)準(zhǔn)分是第1名按100分計(jì)，其余按其分差相減。
如第1名是95分，某人88分，則其標(biāo)準(zhǔn)分為88+(100-95)=93分。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)所謂標(biāo)準(zhǔn)分、標(biāo)準(zhǔn)百分計(jì)算起來(lái)哈比較復(fù)雜，簡(jiǎn)單的說(shuō)它與孩子的分?jǐn)?shù)在全年級(jí)所處的位置有關(guān)。如果孩子這次考試某科標(biāo)準(zhǔn)分是1，上次考 試某科標(biāo)準(zhǔn)分是0.5，那么1-0.5=0.5，說(shuō)明孩子進(jìn)步了;如果孩子這次考試某科標(biāo)準(zhǔn)百分是90，說(shuō)明在此科這次考試中有百分之90的同學(xué)成績(jī)不如 他。那么何為標(biāo)準(zhǔn)分呢?
一、什么是標(biāo)準(zhǔn)分
標(biāo)準(zhǔn)分就是原始分與平均分的差，除以標(biāo)準(zhǔn)差的商。換句話說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(standard score)也叫z分?jǐn)?shù)(z-score),是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過(guò)程。用公式表示為：z=(x-μ)/σ。其中x為某一具體分?jǐn)?shù)，其中μ為平均數(shù)，σ為標(biāo)準(zhǔn)差。
標(biāo)準(zhǔn)差(Standard Deviation)，在概率統(tǒng)計(jì)中最常使用作為統(tǒng)計(jì)分布程度(statistical dispersion)上的測(cè)量。標(biāo)準(zhǔn)差定義是總體各單位標(biāo)準(zhǔn)值與其平均數(shù)離差平方的算術(shù)平均數(shù)的平方根。它反映組內(nèi)個(gè)體間的離散程度。測(cè)量到分布程度的 結(jié)果，且為非負(fù)數(shù)值， 與測(cè)量資料具有相同單位。一個(gè)總量的標(biāo)準(zhǔn)差或一個(gè)隨機(jī)變量的標(biāo)準(zhǔn)差，及一個(gè)子集合樣品數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差之間，有所差別。
標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算公式：
假設(shè)有一組數(shù)值X?,X?,X?,......Xn(皆為實(shí)數(shù))，其平均值(算術(shù)平均值)為μ。標(biāo)準(zhǔn)差也被稱為標(biāo)準(zhǔn)偏差，或者實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)差：所有 數(shù)減去其平均值的平方和，所得結(jié)果除以該組數(shù)之個(gè)數(shù)(或個(gè)數(shù)減一，即變異數(shù))，再把所得值開(kāi)根號(hào)，所得之?dāng)?shù)就是這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)平均值分散程度的一種度量。一個(gè)較大的標(biāo)準(zhǔn)差，代表大部分?jǐn)?shù)值和其平均值之間差異較大;一個(gè)較小的標(biāo)準(zhǔn)差，代表這些數(shù)值較接近平均值。例如，兩組數(shù)的集合 {0,5,9,14} 和 {5,6,8,9} 其平均值都是 7 ，但第二個(gè)集合具有較小的標(biāo)準(zhǔn)差。
Z值的量代表著原始分?jǐn)?shù)和母體平均值之間的距離，是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位計(jì)算。在原始分?jǐn)?shù)低于平均值時(shí)Z則為負(fù)數(shù)，反之則為正數(shù)。例某班四個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)考試成績(jī)?yōu)?4，79，80，83，這一班平均分79，標(biāo)準(zhǔn)差S=3.24，那么這四個(gè)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分分別為：- 1.54，0，0.31，1.23，由定義和例子可以看出，標(biāo)準(zhǔn)分是一種以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的相對(duì)量。它以整體的平均水平作為比較的基準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)分為正，表示個(gè) 體成績(jī)高于平均水平，且數(shù)值越大，表示成績(jī)?cè)胶?負(fù)值則表示個(gè)體水平低于平均水平。
二、標(biāo)準(zhǔn)分的應(yīng)用
1.判斷某學(xué)生的成績(jī)?cè)谌喑煽?jī)中所處的位置
我們用原始分無(wú)法知道一個(gè)得了80分的同學(xué)，在班內(nèi)是處于先進(jìn)地位還是落后地位，但換算成標(biāo)準(zhǔn)分就大體明白了。如上例中第4個(gè)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分 1.23，說(shuō)明其成績(jī)?cè)谌嗥骄煽?jī)以上;第一個(gè)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分為負(fù)值，說(shuō)明其成績(jī)?cè)谌嗥骄煽?jī)以下;第2個(gè)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分為0，說(shuō)明是全班中等水平。
2.判斷同一科目在不同次的考試中，成績(jī)的升降程度
如某同學(xué)在期中考試中得67分，在期末考試中得62分。能不能說(shuō)這名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了呢?這是不能的。因?yàn)閮纱慰荚囋囶}內(nèi)容及難度都不同， 兩個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)法進(jìn)行比較。但換算成標(biāo)準(zhǔn)分，其進(jìn)步還是退步就明白了。設(shè)期中成績(jī)67分換算成標(biāo)準(zhǔn)分為一0.12，期末成績(jī)62分換算成標(biāo)準(zhǔn)分為0.35，那 么這位同學(xué)在前后兩次考試中，標(biāo)準(zhǔn)分增長(zhǎng)了0.35-(-0.12)=0.47，說(shuō)明這位同學(xué)的進(jìn)步還是不小的。如若另一同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分的增長(zhǎng)超過(guò)了0.47 分，則說(shuō)明后者的進(jìn)步比前者更大。
3.用標(biāo)準(zhǔn)分對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量可以進(jìn)行比較
用原始分對(duì)不同的學(xué)科的教學(xué)成績(jī)無(wú)法進(jìn)行比較。如某次考試中，某生語(yǔ)文成績(jī)70分，數(shù)學(xué)成績(jī)80分，能不能說(shuō)該生的語(yǔ)文不如數(shù)學(xué)學(xué)得好呢?顯然 不能。因?yàn)楹芸赡茉撋诎嗉?jí)語(yǔ)文均分低于70，數(shù)學(xué)均分高于80，這樣該生語(yǔ)文在全率平均線以上，數(shù)學(xué)在平均線以下，說(shuō)明他的語(yǔ)文比數(shù)學(xué)好。這個(gè)問(wèn)題用 標(biāo)準(zhǔn)分一衡量，就十分清楚了。
例如：某中學(xué)高(1)班期末考試，已知語(yǔ)文期末考試的全班平均分為73分，標(biāo)準(zhǔn)差為7分，甲得了78分;數(shù)學(xué)期末考試的全班平均分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為6.5分，甲得了83分。甲哪一門(mén)考試成績(jī)比較好?
因?yàn)閮煽破谀┛荚嚨臉?biāo)準(zhǔn)差不同，因此不能用原始分?jǐn)?shù)直接比較。需要將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行比較。
Z(語(yǔ)文)=(78-73)/7=0.71 Z(數(shù)學(xué))=(83-80)/6.5=0.46 甲的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄湔w分布中位于平均分之上0.71個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的地位，他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄湔w分布中位于平均分之上0.46個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的地位。由此可見(jiàn)，甲的 語(yǔ)文期末考試成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)。
由于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不僅能表明原始分?jǐn)?shù)在分布中的地位，它還是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的等距量表，故經(jīng)過(guò)把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，可以在不同分布的各原始分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行比較。
4.能夠把握教學(xué)成績(jī)的高低變化
5.能夠準(zhǔn)確地選拔優(yōu)秀學(xué)生
簡(jiǎn)單一句話理解就是說(shuō)，如果考試不那么難，考第一名的同學(xué)成績(jī)很高，而自己成績(jī)很低，那么你自己的標(biāo)準(zhǔn)分就很不好看了。
如第1名是100分，學(xué)生甲68分，則其標(biāo)準(zhǔn)分為68+(100-100)=68分。的有效證明。
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