幼兒園烏鴉喝水教案
《烏鴉喝水》這是一篇童話故事,講的是烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水的故事,表現(xiàn)了烏鴉聰明可愛,也告訴我們遇到困難要善于開動(dòng)腦筋相處解決問題的辦法來。下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看烏鴉喝水的最新教案范文吧!
一、猜謎語引入,板書課題
1.大家先來猜個(gè)謎語:
身穿黑袍子,長個(gè)丑樣子,懂得愛媽媽,是個(gè)好孩子。──打一種鳥
你知道是什么鳥嗎?生:烏鴉。
師:真聰明,都猜對了,就是“烏鴉”。師指著“烏鴉”說:我們有禮貌地跟烏鴉打個(gè)招呼吧(你好,烏鴉)
師:這個(gè)“烏”字更我們學(xué)過的哪個(gè)字很像?(鳥)
師:說的真好,大家看——出示“鳥”的生字卡片。長得像不像,真的就差一點(diǎn)點(diǎn),怎么記?
師:來,伸出你靈巧的小手和老師一起板書。(板書:19、烏鴉喝水)
師:(出示:渴——喝)你有什么好辦法區(qū)分它們呢?
師:我們再讀讀課題,19、烏鴉喝水。
二、初讀課文,分自然段并學(xué)習(xí)生字
1、打開書聽老師讀課文,請大家認(rèn)真看仔細(xì)聽,老師是怎樣讀的。
課文一共有幾個(gè)自然段呢?(3個(gè))
2、讀一讀,借助拼音自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、老師把本課的生字寶寶請到屏幕上了,(課件出示詞語)看誰最聰明,把這些生字寶寶的名字叫出來。
(1)學(xué)生自由讀詞語,不會(huì)的借助拼音讀。
(2)請坐得最端正的同學(xué)做小老師帶讀。男女生對讀。
4、去掉拼音讀詞語。開火車讀。全體起立讀。
5、小游戲認(rèn)生字欣賞瓶子。
6、把字寶寶送回家。
四、朗讀感悟
1.同學(xué)們,詞語寶寶玩累了,要“回家”了。哎呀,這四個(gè)詞語寶寶找不到家了,你們能幫他們找到家嗎?找一找,這些生字寶寶在哪一句中出現(xiàn)了,看誰的速度最快!
燈片一:一只烏鴉口渴了,到處找水喝。
1.初讀:誰找到了“口渴”的家?試著讀一讀。
2.體會(huì):在讀的過程中,你們體會(huì)到烏鴉的什么心情?你是怎么體會(huì)到的?
到處,可能找了什么地方?
3.朗讀表演:你能讀出這種心情嗎?誰愿意上臺(tái)表演讀?
燈片二:可是瓶子里的水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水。怎么辦呢?
1.初讀:誰能找到“喝不著”的家?試著一讀。
2.理解:你讀了這句話,知道了什么?
(烏鴉遇上麻煩─瓶口小、水不多。烏鴉心情很難過,很失望,很苦惱……)
3.說一說,讀一讀:應(yīng)該怎樣讀才能體現(xiàn)烏鴉此時(shí)此刻的心情。(比賽讀,評(píng)點(diǎn)讀)
4.創(chuàng)設(shè)情境:如果是你,喝不到水會(huì)怎么辦?
(引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉知難不退,不怕困難的精神)
燈片三:烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。
1.學(xué)生自悟。你覺得這句話應(yīng)該怎樣讀?
2.指導(dǎo)讀:
、倌7伦x:你能像老師這樣讀嗎?②挑戰(zhàn)讀:還有誰向老師挑戰(zhàn)?
3.從讀中體會(huì)到什么?(烏鴉聰明、智慧;烏鴉喝著水的高興心情)
4.動(dòng)畫演示。瓶子里的水是很快升高的嗎?(慢慢)書上用哪個(gè)詞來說?(漸漸)該怎樣讀呢?(強(qiáng)調(diào):漸漸、喝著水了)、
5、用“漸漸”說話(結(jié)合看圖,說說瓶子里、外石頭的變化、春天來了,天氣......同桌互相說)
6.贊美:同學(xué)們覺得這是一只怎樣的烏鴉?
7、根據(jù)這個(gè)有趣的故事把這幾個(gè)弄亂的詞語貼一貼?.
五、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣
課文很有趣,寫字也很有趣呢,來我們一起進(jìn)入快樂的寫字時(shí)間吧。
1、指導(dǎo)寫斜鉤,教師范寫學(xué)生書空,指導(dǎo)寫“找”。
2、指導(dǎo)寫“辦”“法”, 先讓學(xué)生觀察它們在田字格里的位置,討論如何寫好它們,然后教師范寫,學(xué)生再在書上描一個(gè)寫兩個(gè),
六、課外拓展
回家把這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽。
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