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我最好的老師教案
《我最好的老師》是六年級下學(xué)期第五組課文中的一篇略讀課文，課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人, 教學(xué)方法獨(dú)特, 他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。下文百分網(wǎng)小編為大家分享最新《我最好的老師》教案范文，希望對大家有所幫助！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確理解有關(guān)的詞語。
2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的習(xí)作方法。。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、找一些有關(guān)資料讀一讀。
2、寫預(yù)習(xí)卡
學(xué)習(xí)課時：
1課時
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生齊讀課題
2、學(xué)生上講臺板書
3、理解課題。
4、質(zhì)疑。
5、齊讀。
二、檢查學(xué)生初讀情況
檢查學(xué)生的閱讀情況。
要求：能正確、流暢地讀下來。
三、檢查學(xué)生的細(xì)讀情況
1、學(xué)生串講課文。
(注意對課文進(jìn)行字詞句段篇的理解，注意對課文內(nèi)容的理解，注意對課文思路的理清。)
(1)、學(xué)生互相講。
(2)、老師檢查。
2、學(xué)生提出問題并解答。
四、檢查學(xué)生的賞讀情況
1、評賞課文。
2、課外拓展。
師：下面，我們共同學(xué)習(xí)第21課。請同學(xué)們齊讀。
師：課題是什么意思?
師：請同學(xué)們再次齊讀課題。
師：下面六人小組內(nèi)交流初讀情況。請互助組檢查，發(fā)現(xiàn)對方朗讀的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多多。并給對方指出讀得不好的地方，要求對方改正。
師：認(rèn)為自己讀得好的請舉手，一般的請舉手，不好的請舉手。
師：請同學(xué)們根據(jù)自己的理解用自己的話說一說對課文的理解。三人小組開始串講。
師：同學(xué)們細(xì)讀課文時有什么不理解的問題，(請在三人小組內(nèi)解決。三人小組解決不了的，在六人小組解決。六人小組解決不了的，在大組內(nèi)解決。)請同學(xué)幫助。同時，自己提出三個有價值的、對方最不可能的問題難住別人。
師：下面，我們就共同研究閱讀提示上的第二題。課文是怎樣寫出來的?
請大家快速讀課文，邊讀邊畫出課文的那些地方寫出了懷特森先生是作者的最好的老師。
師：在三人小組內(nèi)交流。
師：哪組先談?
(教師重點(diǎn)理解朗讀課文的6、7、8自然段。)
師：其實(shí)，一個人要想有所成就，就應(yīng)該具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力，就應(yīng)該具有懷疑的能力。在我們所讀過的文章中或生活中，你還知道哪些這樣的人物?(學(xué)過的課文、讀過的課外書和自讀課本。)
師：在咱們班中，有哪些同學(xué)也具有這種獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力呢?你喜歡這樣的同學(xué)嗎?
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