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《鞋匠的兒子》（蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）教案
《鞋匠的兒子》講述的是美國(guó)林肯總統(tǒng)剛上任，在第一次參議院演講時(shí)，遭遇到參議員們的惡意羞辱，但他平均其智慧與寬容，感人的演講化解了矛盾，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴，從而顯現(xiàn)了他智慧超群，寬容豁達(dá)，平等待人的人格魅力。以下是由小編給大家整理的一份教案，希望大家喜歡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確, 學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字：辱、豫;能聯(lián)系上下文理解 “開懷不已、卑微、尷尬、羞辱”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)其表達(dá)效果.
2.能正確、流利朗讀課文。有感情朗讀林肯演講時(shí)的三段話。
3.讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。
4.體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯寬容大度，聰明智慧，負(fù)責(zé)任、仁愛正義的優(yōu)秀品質(zhì)。
5. 從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)幾個(gè)方面入手，進(jìn)行細(xì)致的分析，體會(huì)課文如何通過典型事例表現(xiàn)林肯的個(gè)人魅力的，學(xué)習(xí)本文有詳有略寫事的方法。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】
1.通過第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)二、和教學(xué)環(huán)節(jié)三，來(lái)檢測(cè)目標(biāo)1、目標(biāo)2和作業(yè)1檢的完成情況。
2.通過第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)二、和教學(xué)環(huán)節(jié)三，來(lái)檢測(cè)目標(biāo)3、目標(biāo)4和目標(biāo)5的完成情況。
【課時(shí)設(shè)計(jì)】?jī)烧n時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一、由對(duì)林肯評(píng)價(jià)導(dǎo)入。
二、初讀課文，理解字詞，理清脈絡(luò)。
1.自讀要求：
(1)畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
(3)想想課文主要寫了一件什么事?
2.檢查，讀通課文，概括文意。
(1)組織交流理解詞語(yǔ)。檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)生字書寫：辱、豫;解詞：尷尬 名門望族卑微 羞辱 傲慢 開懷不已 靜默 毫不猶豫。
(2)交流匯報(bào)：從聽寫中選用的幾個(gè)詞語(yǔ)，說說課文的主要內(nèi)容?
三、教學(xué)最后一段，了解背景，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1.課文寫了林肯的兩件事，用詞語(yǔ)概括。就職演說維護(hù)統(tǒng)一
2.林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，他的作為是什么?自由讀最后一段。
3.補(bǔ)充資料。略…………
4.理解 “裂開的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整體”的含義。
四、教師總結(jié)。
林肯是美國(guó)歷史上最有作為、最受人愛戴、最偉大的總統(tǒng)之一，除了他的政績(jī)之外，有沒有其它原因，下節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)林肯，了解林肯。
五、布置作業(yè)。
1、指導(dǎo)寫生字詞。學(xué)生在方格中練寫。
2、讀文體會(huì)議員的心里前后變化。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)課文1——5自然段。
1.體會(huì)參議員態(tài)度變化這條線。
�、倏焖倌x1-5自然段，找參議員態(tài)度變化的詞。
尷尬---羞辱---大笑(嘲笑)---靜默---贊嘆
�、诶斫� “尷尬”“卑微”“名門望族”等詞。
�、鄹形蚶首x。
于是當(dāng)林肯站上演講臺(tái)時(shí)，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說——
想象參議員當(dāng)時(shí)說話時(shí)的心情，學(xué)生個(gè)別體會(huì)讀，老師引讀，齊讀。
�、芟胂笪陌�。
參議員們羞辱、嘲笑林肯，他們希望看到林肯怎樣的表現(xiàn)?還會(huì)有哪種表現(xiàn)?
�、輰W(xué)生質(zhì)疑。
師指板書，生質(zhì)疑：參議員們態(tài)度變化怎么會(huì)那么大呢?
2.品讀林肯說的三段話，感受他偉大的人格魅力及“人人平等”的政治主張。
(1)感受林肯的人物品質(zhì)。
�、倌x批注。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地默讀林肯說的三段話，用筆劃一劃，從這段話中的哪個(gè)詞或哪句話，你感受到林肯是一個(gè)怎樣的人?
②學(xué)生相機(jī)匯報(bào)詞句，老師點(diǎn)撥、提升。指導(dǎo)朗讀。
③師小結(jié)。通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜、敬愛父親的總統(tǒng)。我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
(2)感受林肯的人物思想。
①補(bǔ)充資料——林肯“人人平等”思想的演說詞，體會(huì)政治主張。
②再讀三段話。你能從話語(yǔ)的字里行間感受到林肯的思想嗎?
�、蹖W(xué)生相機(jī)匯報(bào)詞句，老師點(diǎn)撥、提升。
④師小結(jié)：林肯不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。因?yàn)樗J(rèn)為人人都是平等的。正因?yàn)榱挚弦恢倍汲珜?dǎo)人人平等的思想，所以才有了他之后解放黑奴，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一這樣的作為。
(3)感悟文章表達(dá)。
思考：這三段話的順序可以換嗎?為什么?
(4)創(chuàng)設(shè)情境引讀
面對(duì)參議員的羞辱嘲笑，林肯沒有暴跳如雷，而是平和地說——
面對(duì)那位傲慢的參議員，林肯沒有惱羞成怒，而是誠(chéng)懇地說——
面對(duì)所有的參議員，林肯的話語(yǔ)字字感人，句句肺腑，他動(dòng)情地說——
3.課堂練筆，補(bǔ)充文白。
①當(dāng)初羞辱林肯的議員們此時(shí)此刻可能會(huì)說什么呢?
�、趯W(xué)生寫話。
③師巡視。生匯報(bào)。同桌互讀。
三、總結(jié)升華，感悟?qū)懛ā?/strong>
1.教師總結(jié)。
2.感悟?qū)懛ā?/p>
這是一篇寫人的文章，作者林清玄用了兩個(gè)事例寫林肯，讓我們充分領(lǐng)略到了這位總統(tǒng)的人格魅力和顯著政績(jī)，閱讀全文，你發(fā)現(xiàn)作者在寫作方面有什么特點(diǎn)?
以小見大、詳略得當(dāng)、語(yǔ)言描寫等。
一篇好的文章是內(nèi)容與表達(dá)的完美統(tǒng)一。本單元的習(xí)作就是寫一位名人，大家可以借鑒本課的寫作方法。
3.推薦閱讀。
同學(xué)們課后可以借閱《林肯傳》，從而更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)林肯這位歷史的偉人。
【設(shè)計(jì)分析】本教案按照原先制定的教學(xué)計(jì)劃，確定5個(gè)教學(xué)目標(biāo)，利用2個(gè)課時(shí)，完成階段式的教學(xué)。通過教學(xué)將林肯的形象深深印在學(xué)生心中，起到榜樣作用，引發(fā)學(xué)生思考。
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