最新小學(xué)一年級十幾減9教案

　　導(dǎo)語：關(guān)于十幾減9，對于成年人來說，這是一個再也正常不過的問題了，可是作為一個成年人，你要如何去教會一個小孩子學(xué)會十幾減9呢?下面這篇教案一起看看吧、

　　十幾減9的減法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第10-----12頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

　　2、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

　　3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　經(jīng)歷探討計算方法的過程。

　　教學(xué)難點：

　　能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(出示主題圖)

　　二、探索方法，解決問題

　　1、 觀察主題圖，提出問題

　　仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品?

　　同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎?那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?

　　師：這是什么活動?讓學(xué)生介紹。

　　小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多?

　　2、小組交流，探討算法

　　指名回答，教師將算法板書在黑板上

　　師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

　　師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

　　咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)們，讓我們一起去看一看吧!(出示汽球圖)

　　3、選擇算法，進行計算

　　(1)哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球?

　　師：同學(xué)們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?(強調(diào)分氣球的過程)

　　你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書：15-9=

　　等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。

　　(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(指出謎語圖)

　　原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說一說，并列式

　　(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)

　　三、熟練算法，進行應(yīng)用

　　1、看圖列算式(第12頁)

　　要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正

　　2、圈一圈，算一算(第13頁)

　　要求：讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈?

　　四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、師：同學(xué)們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?

　　2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)

　　3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么?

　　師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢?

　　4、搶答練習(xí)

　　利用找出的規(guī)律，同桌進行練習(xí)

　　如：學(xué)生A：13-9=　　　　學(xué)生B：4+9=

　　五、游戲　一、小鳥找房子(第13頁的圖)

　　游戲要求：先讓學(xué)生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對;

　　游戲形式：小組合作，全班訂正;

　　游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。

　　二、 課堂作業(yè)設(shè)計

　　1、 做一做第1、2題

　　2、 用自己喜歡的方法算一算，比一比，看誰算得又好又快。

　　3、 練習(xí)二的第3題

　　三、 思維訓(xùn)練

　　應(yīng)用知識解決問題

　　有16個同學(xué)來猜字謎，已經(jīng)來了9個同學(xué)，還差幾個同學(xué)沒有到?來猜字跡的有3個男生，6個女生， ?

　　有20條字謎，小朋友們已經(jīng)猜中了15條，沒猜中有幾條?

　　八、課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲?十幾減9可以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減……十幾減9的差，要比被數(shù)個位數(shù)多1

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