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教案

傷仲永教案設(shè)計

時間:2024-04-23 11:16:09 教案 我要投稿
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傷仲永教案設(shè)計

每份優(yōu)秀的教案都應(yīng)該能讓學(xué)生們有所收獲,以下由百分網(wǎng)小編給大家?guī)韨儆澜贪,希望讓老師,學(xué)生們都可以受益無窮。

傷仲永教案設(shè)計

  一.教學(xué)目標:

  1.順暢朗讀課文,能講述這個故事。

  2.弄清方仲永才能變化的過程,領(lǐng)悟故事所包含的道理。

  3.聯(lián)系生活實際,對類似仲永的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

  二.教學(xué)難點:

  1.翻譯全文

  2.了解“之”的用法以及文言詞活用情況。

  三.課時安排:1課時

  四.教學(xué)方法:誦讀法,討論法

  五.教學(xué)過程:

  (一) 導(dǎo)入

  在上一節(jié)課我們一起學(xué)了《世說新語》兩篇,同學(xué)們一定對那個聰明機智的陳元方留有深刻的印象。下面我們請幾個同學(xué)再來說說幾個類似的故事,請發(fā)揮你的聰明才智,將珍藏在你腦中的故事說出來與同學(xué)們分享。(《曹沖稱象》的故事,《司馬光砸缸》的故事,等等,)

  (二) 簡介作者

  北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫,晚號半山。唐宋八大家之一。本文采用隨筆的形式而寫,借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎(chǔ),闡明道理是核心。文題含義:為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。課文選自《臨川先生文集》。

  (三)誦讀練習(xí),掃除文字障礙

  n仲:zhòng n隸:l?/B> n焉:yān n邑:y?/B> n扳:pān

  n謁:yè n稱:chèn n還:huán n泯:m-n n矣:y-

  1. 指名朗讀課文

  2.共同糾正發(fā)音錯誤的字詞、停頓不當?shù)木渥,正確把握該文的感情色彩

  3. 集體朗讀課文

  (四)字詞積累

  1.關(guān)于“之”:

  (1)代詞。

  (2)動詞, 譯為“到,去”。

  (3)結(jié)構(gòu)助詞,譯為“的”。

  (4)助詞,不譯。

  (5)主謂之間,取消句子獨立性。

  例:忽啼求之:它,指書具,代詞。 /借旁近與之:他,指仲永,代詞。

  余聞之也久:這事。指仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”,代詞。

  不能稱前時之聞:的,助詞。

  2.關(guān)于詞類活用的詞語。

  傷仲永:哀傷,感傷,形容詞作動詞。

  邑人奇之:以…為奇,形容動詞作動詞。

  賓客其父:把…當作賓客,名詞作動詞。

  利其然:以…為利,名詞作動詞。

  傷仲永:哀傷,感傷,形容詞作動詞。

  (五)理解文句意思,復(fù)述故事

  1. 學(xué)生結(jié)合課文注釋通譯文句

  2.在全文翻譯的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用自己的語言講述故事

  (六)分析課文,深化理解

  1. 思考:方仲永小時候是一個怎樣的孩子?

  --方仲永小時候是一個神奇的孩子。

  2.思考:方仲永的神奇表現(xiàn)在哪些方面?

  --- 未嘗識書具/忽啼求之/即書詩四句/并自為其名/其文理皆有可觀者

  3。思考:他人對方仲永的神奇有什么反應(yīng)?

  ----父異焉/邑人奇之

  4.由此可見,作者為了表現(xiàn)方仲永的神奇,采用了怎樣的寫法?

  -----采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

  5?迹赫n文寫了方仲永的才能發(fā)展經(jīng)歷有哪幾個階段?

  --三個階段:第一階段,幼年作詩的非凡才能和天賦。如:“即書詩四句”,“指物作詩立就”,“文理皆有可觀”。第二階段,寫十二三歲的方仲永才能大不如先前,“不能稱前時之聞”。第三階段,寫方仲永完全變成一個平庸之人,“混然眾人矣”。

  6.思考:方仲永少年時能“指物作詩立就”,長大后“不能稱前時之聞”,到他成年時竟然“泯然眾人矣”。造成這種悲劇的最根本的原因是什么?

  --父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  7.請同學(xué)們以“從方仲永的悲劇所想到的”為題,在課堂上即席發(fā)言,談?wù)勛约旱母惺。時間在1分鐘左右。誰帶一個頭?

  (七)作業(yè)

  同學(xué)們都談得非常好。課后請同學(xué)們把自己的想法加以整理補充,寫到練筆本上。

  (八)結(jié)束語

  今天的語文課就要結(jié)束了。老師和大家一起學(xué)了《傷仲永》這篇文章,同學(xué)們的發(fā)言非常積極,而且很有創(chuàng)意,讓我也受到了很大的啟發(fā)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中一定要吸取方仲永的教訓(xùn),珍惜大好時光,只要懂得了“天才出于勤奮“的道理,相信每位同學(xué)都能有一份屬于自己的收獲。

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