教師資格證面試教案《日月潭》

　　日月潭位于南投縣魚池鄉(xiāng)水社村，是臺灣唯一的天然湖，由玉山和阿里山之間的斷裂盆地積水而成�，F(xiàn)在我們一起來看看教師資格證面試教案《日月潭》，更多教案請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)讀并正確書寫本課的11個(gè)生字詞，有感情地朗讀課文。

　　2.通過閱讀和小組討論，訓(xùn)練學(xué)生讀書和說話的能力。

　　3.通過體會日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　理解描寫日月潭景色的句子，想象體會出日月潭的美麗迷人。

　　【難點(diǎn)】

　　感受課文中的優(yōu)美詞句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、設(shè)置情境法。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　提問：同學(xué)們喜歡旅游么?都去過哪些地方呢?(學(xué)生自由回答)同學(xué)們?nèi)サ牡胤秸娑�，那你們�(nèi)ミ^臺灣么?(大多數(shù)同學(xué)搖頭)今天老師就帶大家一起到臺灣去旅游。(展示臺灣風(fēng)景圖片)臺灣還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，今天我們先去游覽日月潭。(出示日月潭風(fēng)景圖片)

　　教師板書課題。

　　(二)整體感知

　　1.學(xué)生自由地讀課文，邊讀邊圈畫出生字，要求讀準(zhǔn)字音。(熟讀課文內(nèi)容，為識字做好鋪墊。)

　　2.指名朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：這篇課文主要寫了什么?(首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光;然后介紹了日月潭名稱的來歷;最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。)

　　(三)深入研讀

　　1.了解主要寫了什么，接下來一一尋找問題的答案。

　　日月潭的位置：臺灣省，臺中附近的高山上。

　　日月潭名字的由來：湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　日月潭美在哪里?清晨的景色美，中午的景色也美。

　　(過渡：那接下來，仔細(xì)閱讀第3、4自然段，找一找，清晨和中午美在哪里?)

　　2.設(shè)置小組討論，討論日月潭清晨和中午的美景。

　　清晨：湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。(隱隱約約)

　　中午：太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。(太陽——清晰，雨中——朦朧)

　　3.播放日月潭清晨和中午的圖片，學(xué)生進(jìn)一步體會日月潭的美。

　　4.日月潭那么美，你能試著讀出來嗎?

　　5.齊讀最后一個(gè)自然段，讓我們一起來感受一下日月潭的美。(風(fēng)景秀麗)

　　(四)拓展提高

　　利用多媒體給學(xué)生播放日月潭的紀(jì)錄片，在觀看影像資料中加深對課文的理解，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.由于歷史原因，臺灣和祖國大陸分離，至今還沒有回歸。但臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土，臺灣是中國不可分割的一部分，這是個(gè)不可改變的事實(shí)。臺灣人民無時(shí)無刻不在思念著祖國，臺灣的小朋友也在向往早日能回到祖國的懷抱。老師也希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用知識武裝自己，等將來為臺灣早日回歸祖國母親的懷抱奉獻(xiàn)出一份力量!

　　2.課下試著去搜集日月潭的故事和傳說，下節(jié)課進(jìn)行交流。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　七、教學(xué)反思

　　本文是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者按照游覽的順序進(jìn)行描寫，分別描述了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光;日月潭名稱的來歷;日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。其中以清晨和中午以及下雨天，三個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)中我利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。

　　本課主要以讀為主，做到以學(xué)生為主體，閱讀作為學(xué)生個(gè)性化的行為，必須讓學(xué)生充分地讀，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，如臨其境。在整體感知環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通多多次朗讀掌握生字詞以及文章主要內(nèi)容。在深入研讀環(huán)節(jié)，重點(diǎn)研讀3、4自然段，體會作者描寫的日月潭的秀麗風(fēng)光。并出示相關(guān)的圖片，讓同學(xué)將文字與景色相關(guān)聯(lián)，更好的體會風(fēng)光的秀麗。并在最后結(jié)合歷史背景，激發(fā)學(xué)生對于祖國的熱愛之情。

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