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《青春隨想》教學(xué)教案及課堂實(shí)錄
一、設(shè)計(jì)理念
通過創(chuàng)設(shè)探究性活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探究、體驗(yàn)和反思中完成本課的教學(xué)目標(biāo)。通過多板塊有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自己情感上的認(rèn)同。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，促使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)未來的美好希望，讓學(xué)生健康地度過青春期。學(xué)習(xí)英雄人物的精神品質(zhì)，樹立正確的人生觀，不僅身體要得到良好發(fā)育，更應(yīng)側(cè)重心靈的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，積極的人生態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的精神。讓學(xué)生有成長(zhǎng)的喜悅，建立自信心，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)向上奮斗的激情，保持青春的活力與朝氣。
二、學(xué)情分析
對(duì)于初三學(xué)生來說，已經(jīng)掌握綜合性學(xué)習(xí)的一些基本要求、步驟，學(xué)生對(duì)本節(jié)課資料收集、整理掌握很詳盡，學(xué)生積極性很高，也非常感興趣，這就為學(xué)習(xí)本課起到了良好的鋪墊作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
(1)通過本次綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的魅力，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高語文素養(yǎng)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力。
2．過程與方法
提倡主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流。難點(diǎn)：自己動(dòng)手、合作互動(dòng)，展示觀點(diǎn)、參與活動(dòng)。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課將自主、合作、探究作為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將教師角色定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者上。
六、教學(xué)媒體
多媒體、投影儀。
七、教學(xué)互動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課(利用課件，播放關(guān)于楊利偉的短片，用音樂《少年壯志不言愁》來渲染情境，吸引學(xué)生注意力。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī))同學(xué)們，生命是一張沒有歸途的單程車票，青春也不是—張不老的容顏，伴著時(shí)光，美麗、善良、智慧、挫折、失敗撞擊著年輕而又充滿憧憬的心房，這就是成長(zhǎng)；你們現(xiàn)在正值青春的大好年華，今天老師就和大家—起回味昨天，暢想明天，記下青春的步履，繪一張別人無法仿制的圖案，唱一首自己作詞，自己譜曲的青春之歌。
2．師生互動(dòng)
(1)笫一版塊，青春的心愿
師：步入青春，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿和理想，這是對(duì)生活的渴望，更是對(duì)未來的憧憬，現(xiàn)在大家來說一說自己的心愿。
(學(xué)生自由表述，教師加以引導(dǎo)。)
師：所謂理想，是對(duì)未來事物有根據(jù)的合理的想像或希望，跟空想和幻想是不一樣的。雖然心愿和理想還有一定的差距，但只要我們積極努力，昨日的夢(mèng)想終會(huì)變?yōu)槊魈斓默F(xiàn)實(shí)。
(2)第二版塊，青春的座右銘
師：我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，每個(gè)人都渴望青春，憧憬自己的未來。古今中外，有許多青年英雄，他們用自己的青春詮釋了人生的價(jià)值，老師讓大家收集了英雄的圖片，請(qǐng)大家猜一猜。現(xiàn)在各組討論一下，制定競(jìng)賽規(guī)則。(各組分組討論，經(jīng)過整理，明確競(jìng)賽規(guī)則。大屏幕展示英雄圖片，學(xué)生來猜并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡。評(píng)價(jià)小組打分并公布成績(jī)。)
師：同學(xué)們的準(zhǔn)備都很充分，參與的積極性也很高，這些英雄激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，只要努力，你們就會(huì)成為時(shí)代的英雄。古往今來，有許多智者和哲人以他們的洞察力和智慧，總結(jié)出許多人生的名言警句，把你找出的名言警句給大家讀一讀。
(生介紹所收集的名人名言并展示圖片。師播放課件，提出幾點(diǎn)建議。)
(3)第三版塊，青春的知識(shí)
師：步入青春，我們既會(huì)嘗到青春帶給我們的喜悅和歡愉，也會(huì)品到青春給我們帶來的苦澀與辛酸，請(qǐng)同學(xué)們寫一寫自己在成長(zhǎng)中遇到的煩惱和消極的念頭。大家來幫助解決問題。
(學(xué)生拿出筆寫，教師用袋裝好，由學(xué)生抽出后交流，解決問題。)
師：同學(xué)們暢所欲言，說出了自己的煩惱，不要再為落葉而傷感，不要再為花謝而惆悵，今天我們可能是一只普通的丑小鴨，但只要我們永不放棄，將來我們就一定會(huì)成長(zhǎng)為美麗的白天鵝！大家請(qǐng)看大屏幕：青少年心理健康的標(biāo)志。
(4)第四版塊，青春的頌歌
師：同學(xué)們，青春是三月和煦的春風(fēng)，是晚秋揮鐮的身影；青春是隆冬的雪花，是仲夏夜空的點(diǎn)點(diǎn)繁星；青春就是我們的象征，就是我們奮斗的本錢！掌聲有請(qǐng)主持人。
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②講述名人的故事(2～3人)；
�、蹖W(xué)生創(chuàng)作詩歌，交流、評(píng)價(jià)；
�、茉娎收b《青春萬歲》；
�、葜鞒秩诵〗Y(jié)。
(5)體驗(yàn)感悟
師：剛才小主持人主持得非常成功，讓我們?cè)俅斡谜坡曄蛩硎咀ＹR。這堂綜合性學(xué)習(xí)，大家學(xué)后會(huì)有很多收獲和體會(huì)，請(qǐng)大家談一談你的感悟。
(6)總結(jié)
師：青春是有限的，但我們的智慧是無限的。在青春歲月里，我們充滿了激情，充滿了希望。在前進(jìn)的道路中，我們可能會(huì)看到無限的美景，或許遭遇急流險(xiǎn)灘；我們可能會(huì)感受到他人的關(guān)懷，也可能體驗(yàn)到心靈的孤獨(dú)。正是這些感受，才讓我們健康成長(zhǎng)。不要畏懼生活中的困惑，不要害怕失敗與挫折，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，樹立遠(yuǎn)大的理想，讓我們蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
(生齊唱《讓我們蕩起雙槳》，結(jié)束。)
(7)作業(yè)
(大屏幕：把自己創(chuàng)作的青春之歌寫到作業(yè)上。)
八、教學(xué)反思
在本文的教學(xué)中，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我找準(zhǔn)自己的位置，能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生去做，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。利用課堂學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的精神。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師既是引導(dǎo)者，又是促進(jìn)者，學(xué)生才是真正的主人，“隨想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。
九、教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課體現(xiàn)了全面關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的新的教學(xué)理念，更注重貼近學(xué)生的生活進(jìn)行教育，力求實(shí)現(xiàn)師生、生生間的互動(dòng)交流。設(shè)置的問題均為中學(xué)生成長(zhǎng)的熱門話題、敏感話題，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生多角度思維，課堂上氣氛活躍。學(xué)生真正有話說，真正動(dòng)起來是本課的一大亮點(diǎn)。學(xué)生敢說實(shí)話、訴真情。課堂上學(xué)生暢所欲言，高潮迭起，課堂教學(xué)鮮活、真實(shí)、有序。
每個(gè)人的青春感悟都是不同的，教師在尊重、愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性的同時(shí)，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，利于學(xué)生健康的成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性，更好地完善自己，享受人生。
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