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《一個(gè)中國(guó)小朋友的呼聲》公開(kāi)課教案
【教學(xué)要求】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。病⒗斫庑诺膬�(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯感情。
�。场⒛苈�(lián)系實(shí)際談自身學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、理解信中“俺”的呼吁，體會(huì)“俺”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。
�。病⒄J(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】
以讀代講。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課 １、同學(xué)們，請(qǐng)伸出你的右手食指，跟俺一起畫(huà)一種最可愛(ài)的動(dòng)物。
�。病R畫(huà)和平鴿。
３、同學(xué)們，你們愛(ài)它嗎？
�。◥�(ài)）
因?yàn)樗笳髦昂推健保∈茄�，這純白的鴿子在向俺們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。
４、觀看錄像：（美國(guó)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童哭喊的情景）
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是什么？
�。�、小結(jié)：
戰(zhàn)爭(zhēng)，使晴朗的天空不再陽(yáng)光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少小朋友失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子！同學(xué)們，在這樣嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)面前，讓俺們一起呼吁……
世界要和平�。ò鍟�(shū)）
二、新授課文 １、同學(xué)們，你們知道嗎？就在俺們呼吁和平的同時(shí)，有一個(gè)中國(guó)的小朋友也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓俺們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)小朋友的呼聲。（板書(shū)課題）
�。病⒆杂沙踝x課文，注意讀準(zhǔn)確。
�。场硞円黄饋�(lái)再讀課文，把課文讀流利。
�。ㄗx到你愿讀的地方你就站起來(lái)和俺一起讀。）
４、同學(xué)們，這篇課文感人之深，催人淚下。請(qǐng)你們?cè)僮x讀，找出文章中你最感動(dòng)的一處，反復(fù)品讀。
�、� 四人小組交流。
�、� 集體交流。（同學(xué)讀句子，談感受）
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。ǔ鍪荆┚渥右唬喊职值淖鞆堉路鹪诤魡局裁�。啊！俺聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”
�、� 指名讀：
搭橋引路：誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？還有誰(shuí)，還有誰(shuí)？
�、� 你是怎么讀“和平！和平！和平！”的？
�、� 還有誰(shuí)愿讀？
�、� 愿讀的同學(xué)一起讀。
小結(jié)：雷利的父親是一位和平的使者，他用廣博的胸懷來(lái)愛(ài)他的小朋友，來(lái)愛(ài)全世界的人．
（出示）句子二：俺們中國(guó)小朋友雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
�、� 指名讀。
⑵ 你為什么把“罪惡”、“嬌嫩”讀得那么重？
�、� 還有誰(shuí)讀，男生讀。
⑷ 看世界地圖。（出現(xiàn)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家放映爆炸局面，有硝煙的圖景）
�、� 同學(xué)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)談對(duì)句子的理解。（美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、９·１１事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等）
�、� 教師激情（放戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的圖片，配悲樂(lè)）
敘述：同學(xué)們，你們看！每一次戰(zhàn)爭(zhēng)的迸發(fā)，都將是一連串悲劇的開(kāi)始。戰(zhàn)爭(zhēng)，讓多少人妻離子散，家破人亡呀！戰(zhàn)爭(zhēng)，它只會(huì)帶來(lái)犧牲！犧牲！犧牲！
�、� 此時(shí)此刻，你心里有什么感受就大聲地說(shuō)出來(lái)吧�。ㄉ觯�
小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)太嚴(yán)酷了，俺多么想向那戰(zhàn)爭(zhēng)呼喊-----停止吧！俺們要和平！和平�。ò鍟�(shū)）
過(guò)渡：然而悲劇卻無(wú)法防止地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。十年后的今天，俺們中國(guó)又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，他就是──郁建興。（齊說(shuō)）
�。ǔ鍪緢D片）（配樂(lè)師述）他，一位偉大的生化學(xué)家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個(gè)母親失去了兒子，又一個(gè)妻子失去了丈夫，又一個(gè)小朋友失去了父親。
句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了小朋友不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！
�、� 教師范讀。
�、� 指導(dǎo)同學(xué)讀。（站立讀，加上動(dòng)作，表情）
⑶ 同學(xué)們，從你們的朗讀中，俺聽(tīng)到了雷利的心聲，聽(tīng)到了全中國(guó)人的心聲，聽(tīng)到了全世界人的心聲，那就是──和平！和平！和平�。ò鍟�(shū)）
５、小朋友們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么？
（同學(xué)談）
教師指導(dǎo)：俺想寫(xiě)──請(qǐng)拿起你手中的筆，大膽地寫(xiě)，可以給安南，薩達(dá)姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友寫(xiě)一寫(xiě)你的心聲。
６、假如有一天，俺們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，世界一片和平，那會(huì)是一幅什么的景象呢？拿起你手中的畫(huà)筆，畫(huà)和平的景象，并給你們的畫(huà)取一個(gè)題目。
（四人小組作畫(huà)，師生演板作畫(huà)）
三、總結(jié)全文 俺們的呼聲永不停止（全體起立）讓世界的每一個(gè)角落都聽(tīng)到俺們的呼吁──“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽(tīng)到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充溢陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
和平鴿
和平�。�！和平！和平��！
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