幼兒園大班語言課程《征友啟示》教案

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活動準備：

　　1、兩個“征友啟事”的范例

　　2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

　　3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

　　活動過程：

　　1、 游戲“找朋友”

　　1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

　　2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？

　　每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

　　可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）

　　2、 比較兩個征友啟事的不同

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　　1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。

　　2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

　　3、 教師和幼兒共同閱讀。

　　提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？

　　小牛犢想要找什么樣的朋友？

　　4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）

　　提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？

　　為什么他們興奮的走來又失望的離開？

　�。ǘ�）、理解第二張征友啟事

　　教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。

　　提問：兩張征友啟事有什么不同？

　　這回能找到朋友嗎？為什么？

　　1）、 理解故事內(nèi)容

　　1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

　　2、 教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒指讀。

　　提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？

　　都有誰愿意做它的朋友？

　　誰能陪它做什么？

　　2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？

　　教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應(yīng)該多看到他的優(yōu)點，這樣我們就會有很多朋友。

　　3）、 游戲“征友”

　　1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

　　2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？

　　3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。

　　4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探索、

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