- 相關(guān)推薦
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)(通用10篇)
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 1
教材分析:
回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片,描寫自己成長的日記,制作自己的成長紀(jì)念冊。
本課貼近學(xué)生生活,利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片,旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品,是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊,為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn),并樂于交流,展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路:
本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價(jià)。教師可利用收集的照片,運(yùn)用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事,使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感,強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長”特性,幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)建議:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》,想象教科書左頁圖片中的情景。
(二)發(fā)展階段
1.通過對教科書左頁三幅照片的細(xì)致賞析,讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長紀(jì)念冊的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評一評,哪些作品較好地表達(dá)了情感。
5.學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生:可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊內(nèi)容更豐富?還可以用什么形式來展現(xiàn)特色?
。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的學(xué)生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。
2.體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長的過程。
3.積極參與成長過程中快樂往事的交流。
活動準(zhǔn)備:
1.各種不同的`紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。
2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。
3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。
活動過程:
1.出示照片,引起幼兒興趣。
師:“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?
2.通過排序體驗(yàn)自己的生長過程。
師:“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點(diǎn)呢?想知道你們還是嬰兒的時(shí)候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片,請幼兒排序。
3.分享成長的快樂。
師:“在我們小朋友的成長過程中,有著許許多多快樂的事情,有一部分我們能自己回憶,記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了,你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音,通過父母的錄音分享快樂。
4.提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。
出示裝飾好的相冊,幼兒欣賞。
選擇不同材料為自己做《我成長,我快樂》相冊,過程中,可請客人老師幫助寫提示語。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫面完整,有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:
范畫數(shù)幅、錄像
教學(xué)過程:
一、觀看錄像,觀察人的成長變化
1、人由出生到年老的過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說一說兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論:
人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的`作品以供欣賞
2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?
。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象
。2)多種材料的運(yùn)用:
彩紙、水彩筆、蠟筆……
(3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)案例:
在開展主題活動《菜來了》時(shí),幼兒表現(xiàn)了很大的興趣,都爭先恐后的回答問題,看到幼兒這么活躍,我又開展了一系列活動。
教學(xué)活動一:七彩菜單
教學(xué)目的:
1、幼兒養(yǎng)成均衡的飲食習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的概念。
3、認(rèn)識各種蔬菜、瓜和豆。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、蔬菜卡片、實(shí)物蔬菜。
2、事先帶幼兒蔬菜超市參觀。
教學(xué)創(chuàng)新:
我們組織了參觀蔬菜超市,讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜,。幼兒通過摸、看、聞,得到了很多蔬菜知識。陽陽說:“茄子是紫色的的,長長的”。美美說:“青菜和韭菜的葉子綠綠的,可是它們的形狀不同!焙f:“西紅柿,我們吃的是它的果實(shí)”……
當(dāng)幼兒激烈爭論時(shí),我趁機(jī)引導(dǎo)他們,向他們介紹各種蔬菜的主要特征和食用方法,豐富幼兒的`課外知識。發(fā)給幼兒每人一張蔬菜統(tǒng)計(jì)單,請幼兒給自己喜愛的蔬菜涂色,從表上我們可以看到幼兒的飲食習(xí)慣。告訴幼兒春天是小朋友身高長得最快的季節(jié),小朋友們多吃蔬菜,不挑食,身體才能棒棒的。
教學(xué)反思:
幼兒在愉快地氛圍里,讓幼兒通過摸、看、聞來感知蔬菜。
教學(xué)活動二:水果
教學(xué)目的:
1、通過比較,感知水果內(nèi)外的差別。
2、發(fā)展幼兒的肌肉能力。
3、體會制作食物的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:橙子、蘋果、香蕉、木瓜。
教學(xué)過程:
老師:“今天,老師請來四個(gè)水果娃娃到我們班做客,現(xiàn)在他們來做自我介紹!
1、橙子:大家好,我的名字叫橙子,我穿著橙色的外套,英文名叫orange,我的身體圓鼓鼓的,就像一個(gè)大皮球。
2、木瓜:小朋友么好,你們聽過故事《咕咚來了》嗎?故事里講的就是我,我的本領(lǐng)很大,如果你不開心生氣了,就喝一口用我泡的水,就會消氣了。
3、香蕉:我的名字叫香蕉,我的身體彎彎的,像月牙,我最喜歡穿黃色的裙子。
4、蘋果:大家好,我是蘋果apple,不好意思,我的臉紅了。
我們運(yùn)用擬人化的方式,通過比較,知道四種水果的外表,教師把四種水果切開,請幼兒嘗一嘗它們的味道,說一說它們的內(nèi)外的差別。幼兒每人一把塑料刀、一個(gè)水果,把水果切成塊放在杯子里,然后倒入糖水,水果賓治完成了。
教學(xué)反思:通過活動,幼兒加深對四種水果顏色和形狀的認(rèn)識。
教學(xué)活動三:用水果核作畫
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒觀察能力。
2、知道有些水果有核
3、幼兒發(fā)揮想象力,愛上創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘋果核、橙核、桃、草莓。
教學(xué)過程:
1、把蘋果核、橙核分別放在盤子里,請幼兒辨別,讓他們仔細(xì)觀察形狀、顏色,發(fā)揮想象看一看這些果核象什么?可以做什么?可不可以創(chuàng)作出一幅畫來,幼兒動手操作,可以畫也可以粘貼。
2、教師出示桃、草莓,請幼兒猜測它們有核嗎?幼兒用小刀開桃和草莓,親自驗(yàn)證有無果核,有核和無核切的感覺一樣嗎?為什么?
3、向幼兒介紹,吃有核水果時(shí),要注意那些事項(xiàng),把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會陶藝的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
陶藝范作
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師:調(diào)皮的小丫頭,勤奮的好學(xué)生,新家的好媽媽,慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌,原來都是同一個(gè)人。
你覺得有意思嗎?
3、揭示新課:我的成長變化(二)
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng)作
用黏土表現(xiàn)自己的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣,既要注意各年齡段外貌的`變化,又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自己的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自己的作品創(chuàng)意
3、注意點(diǎn):制作時(shí)水分不可太多,以防開裂。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 6
【教材分析】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認(rèn)識自己、了解自己,將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來,表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
【活動目標(biāo)】
1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫面。
3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.邀請幾位媽媽參與本次活動,事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的`內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
【活動過程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動。
(1)提問:你們聽聽這是什么聲音?是誰在哭?為什么哭?
(2)邀請幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
。1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化?
。2)幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。
。1)提問:小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來?畫面怎樣布置才能讓別人看得懂?
。2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
4.幼兒與同伴互相欣賞、評價(jià)作品。
。1)提問:你能看懂好朋友畫的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長的故事。
。2)幼兒邊看邊說,教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng),結(jié)束活動。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽、完整地交流春游時(shí)的所見所聞。
2、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,均勻著色,表現(xiàn)尋找春天時(shí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、春游時(shí)拍的照片。
2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實(shí)物布置在教室中。
3、展板一塊,用于展示幼兒作品。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
小朋友,還記得上個(gè)星期老師帶你們?nèi)ヌ镆袄镎掖禾靻幔楷F(xiàn)在,朱老師請大家先回憶一下,你在田野里看到了什么,先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想,說一說,然后再告訴老師。
2、幼兒相互交流。
教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物,如:麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。
3、集體交流
1)教師提問:你要介紹什么東西,它是什么樣子的,什么顏色的,你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的?
請幼兒舉手告訴大家自己的發(fā)現(xiàn),在介紹過程中,教師指導(dǎo)幼兒適當(dāng)運(yùn)用方位詞,如:遠(yuǎn)處有什么,近處有什么;天上有什么,地上有什么。
2)師:我也有準(zhǔn)備哦,看這是什么?(出示春游照片)
“我給大家準(zhǔn)備了一些春游時(shí)的照片,請你們來欣賞一下,看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到,照片中有沒有你自己?”
(放照片,幼兒欣賞)
4、幼兒繪畫
1)師:春天的田野實(shí)在是太美了,小朋友們在春游時(shí)都找到了春天。找到春天時(shí),你高不高興呢?現(xiàn)在就請小朋友們把你找到的'春天畫下來吧!不過,老師有個(gè)小小的要求:你不僅要畫出美麗的春天,而且要把你高興的樣子畫出來!
2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)景物近大遠(yuǎn)小的比例,突出重點(diǎn)形象;均勻涂色,大膽配色。
5、展示幼兒作品
1)將幼兒作品展示在展板上,請幼兒介紹自己的作品,如:作品中有誰,在干什么,在田野里找到了什么。
2)提問:你覺得哪幅畫最漂亮?為什么?
6、教師小結(jié)
今天,我們一起做了一件很了不起的事情,就是像老師拍照片一樣,把我們?nèi)ゴ河蔚氖虑楫嬒聛砹。今天放學(xué)時(shí)請爸爸媽媽來參觀我們的畫展,分享我們的快樂,好嗎?
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 8
目標(biāo):
1、通過說一說、玩一玩、看一看,了解炒面的過程。
2、嘗試用棉簽畫直線,鞏固撕貼的技能。
3、在制作炒面的情境中,和同伴、老師分享自己的小菜,感受活動帶來的快樂,體驗(yàn)做菜和作畫融合的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備:
1、幼兒對制作炒面的過程有一定的'了解。
2、幼兒作畫用的紙盤、顏料、棉簽和各種葷素菜、炒面的圖片和PPT。
3、示范作品。
過程:
一、情境導(dǎo)入
1、小朋友,你們看這是誰來了呀?(出示小兔指偶)
2、小兔說:“我最近找了一個(gè)新工作,就是做廚師,我會燒很多好吃的東西,你們都來看一看吧!
3、(出示各種葷素菜PPT)認(rèn)識各種菜肴“我還有個(gè)絕活呢,會做一樣很特別的菜,你們來猜猜是什么?”
(出示炒面PPT)“快樂炒面!”
“什么叫快樂?”“香噴噴的炒面里面有快樂的味道!
二、教師示范制作炒面
1、放油:我先在盤里倒上油,用小棉簽蘸一蘸,油倒進(jìn)去了嗎?
2、下面:我現(xiàn)在要下面了,換一根棉簽,蘸一蘸,瞧,一根面條下好了。可是一根夠不夠,所以我們要多下點(diǎn),一根、一根又一根。
3、撒蔥:在面條上撒點(diǎn)香蔥,那樣炒出來的面會很香。(皺紋紙)4、炒面:我要開始炒面了,啊,我的炒面真香啊”
5、加菜。(出示各種葷素菜圖片)你們想吃什么?撕下來,貼上去。看(平平的端起盤子),我的雞腿炒面做好了,聞一聞,香不香?有沒有快樂的味道?
6、介紹材料三、幼兒制作炒面,教師巡回指導(dǎo),以情境性語言指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、介紹自己制作的炒面。
小結(jié):
現(xiàn)在就回到教室和其他小朋友一起分享快樂的味道。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 9
活動目標(biāo):
1、在快樂農(nóng)莊實(shí)地寫生,能學(xué)著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。
2、體驗(yàn)寫生畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
活動準(zhǔn)備:
寫生板、8K畫紙、記號筆。
活動過程:
一、散步觀察:帶幼兒到快樂農(nóng)莊,散坐在草地上,自由觀察交談:農(nóng)莊里有什么?你最喜歡什么?
二、寫生提議:
1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜歡的一塊景作為畫的內(nèi)容。
2、選好畫的內(nèi)容后,要在固定的位置寫生。
3、細(xì)心的畫,注意線條的疏密,如果有前后遮擋,可以從前往后畫。
三、幼兒寫生,教師巡回指導(dǎo):
1、幫助個(gè)別有困難的`幼兒確定畫的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒堅(jiān)持、較細(xì)心地完成作品。
四、展示,互相欣賞。
圍坐在草地上,互相欣賞。
1、介紹自己畫的得意、滿意的地方。
2、講講最喜歡的作品,說出喜歡的理由。
3、提己在寫生時(shí)遇到的困難。
我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 10
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對折的方法折出小魚。
2.在教師的引導(dǎo)下,能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。
3.加強(qiáng)對幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動過程:
一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
1.“小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)
2.“小朋友,看她是誰?”“對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)
4.是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導(dǎo)入活動)
二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問:
1.“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)
2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的`折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)
3.小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚)
三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。
1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:
。1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。
(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。
。3)小朋友在折小魚的時(shí)候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”
3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙(對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品,組織評價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價(jià))“這是誰折的小魚,你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話?(教師提問個(gè)別的幼兒)
3.教師評價(jià)從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、以參加舞會的形式結(jié)束活動
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室)
【我快樂我成長小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
我設(shè)計(jì)的橋美術(shù)教案設(shè)計(jì)(通用6篇)10-17
“我讀書,我快樂,我成長”讀書月主題班會教案(通用10篇)04-20
森林王國的美術(shù)教案設(shè)計(jì)03-20
我多想去看看教案設(shè)計(jì)08-25
中小學(xué)《我安全我健康我快樂》主題班會教案(精選10篇)11-22
《我愛我家》美術(shù)教案09-30