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《趕花》精品教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《趕花》精品教案

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)生字、帶讀字的字音，了解課文主要內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課前搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。

　　3、情感目標(biāo)：感悟養(yǎng)蜂人艱辛而又充滿詩情畫意的生活，使學(xué)生懂得幸福的生活來自勞動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會“養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿詩情畫意”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會養(yǎng)蜂人為人類造福的奉獻(xiàn)精神，懂得幸福的生活來自勞動。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一首小詩,請大家一同來欣賞。

　　2、這堂課，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于養(yǎng)蜂人的文章。（板書：趕花）

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1、自讀課文，要求：自由讀課文，初步感受一下趕花生活，并注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、交流反饋：（1）出示生字新詞：你們看看，哪個字音最難讀？指讀，正音（帳篷：讀準(zhǔn)后鼻音，紫苜�；ǎ恨Ｗx輕聲）——齊讀

　　（2）剛才，經(jīng)過初讀課文，你們印象中養(yǎng)蜂人的趕花生活是怎樣的？（板書：艱辛、詩情畫意）——我們一起來有感情地讀讀這兩個詞。

　　三、精讀品味,入情入境

　　1、自學(xué)理解：艱辛而又充滿詩情畫意的生活，這是多么的不可思議��！請同學(xué)們再回到課文中，選擇艱辛或詩情畫意，抓住文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句來談?wù)勛约旱睦斫猓⒂懈星榈刈x一讀。

　　2、交流：體會養(yǎng)蜂人的艱辛

　�。S學(xué)生的回答板書詞語及讀句子）

　�。�1）出示句子：我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開就往哪里趕。

　　a、談體會，朗讀這句話。（板書：一年四季、天南海北、千里迢迢）

　　b、“一年四季”“天南海北”這兩個詞課文中又是怎樣具體描述的呢？請同學(xué)們再次走進(jìn)課文自由讀，建議聯(lián)系這張地圖四人小組合作，來畫一畫路線圖，說一說養(yǎng)蜂人什么時(shí)候到什么地方趕什么花。

　　c、交流，學(xué)生說，師課件演示路線。（點(diǎn)撥時(shí)間的說法）

　　初春

　　巴山蜀水

　　油菜花

　　春天

　　關(guān)中平原

　　油菜花

　　初夏

　　延安

　　槐花

　　夏天

　　榆林

　　紫苜�；�

　　盛夏

　　呂梁山區(qū)

　　荊條花

　　七八月——涼秋

　　三邊

　　蕎麥花

　　d、朗讀：同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)調(diào)查，估算，養(yǎng)蜂人一年四季天南海北趕花的全程，相當(dāng)于走一回二萬五千里長征，多遠(yuǎn)的路程��！指名介紹——師生對讀（師讀“時(shí)間”，生讀“地點(diǎn)”及“花名”）

　　e、課外知識補(bǔ)充介紹：養(yǎng)蜂人這樣天南海北地趕花，是像我們游人一樣的游山玩水嗎？

　　f、再讀讀句子。

　　（2）出示句子：我們養(yǎng)蜂人，逢年過節(jié)也難得和家人團(tuán)聚。為啥來著？咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，惟恐誤了花時(shí)。干上這路活，只能人趕花，不能讓花等人。

　　a、說說自己的理解（板書：馬不停蹄），特別是體會“只能人趕花，不能讓花等人”。

　　△聯(lián)系課文說理解。

　　△聯(lián)系日常生活說理解。

　　b、有感情地朗讀。

　　（3）情境說話：剛才，我們深入地走進(jìn)課文，真切地感受了養(yǎng)蜂人的生活。漸漸地，我們成了真正的養(yǎng)蜂人，下面請大家選擇以下一個情境介紹自己艱辛的趕花生活，突出養(yǎng)蜂人的艱辛。

　　春雨蒙蒙的清明，我_________________________________

　　烈日炎炎的盛夏，我_________________________________

　　寒風(fēng)刺骨的隆冬，我_________________________________

　　舉家團(tuán)聚的春節(jié)，我_________________________________

　　準(zhǔn)備——全班交流

　　2、體會“詩情畫意”。

　�。�1）師生共同小結(jié)過渡：養(yǎng)蜂人為了趕花，一年四季極少在窩里停，馬不停蹄的，天南海北地趕，生活是多么的（艱辛

　　）��！可他們明知苦不堪言，卻又樂此不疲地去趕，那是因?yàn)樗麄兊纳钣质浅錆M（詩情畫意）的。

　�。�2）你能聯(lián)系課外知識、文中句子來說說對充滿“詩情畫意”的理解嗎？（板書：與花為伴、與蜂為友、釀造蜂蜜、釀造生活）

　�。�3）有感情地朗讀句子：然后，轉(zhuǎn)回我們的家鄉(xiāng)，那里的荊條花開得金光燦燦，采來的蜜也和金子一般。到七八月，又跑到三邊一帶，那邊粉紅的蕎麥花開得很盛，蜂兒痛痛快快地采啊，直到?jīng)銮铩?/p>

　　指讀——點(diǎn)評——再指讀——男女生比賽讀。

　　（3）欣賞圖片，再次感受養(yǎng)蜂人詩情畫意的生活。

　　邊播放，邊配樂小結(jié)：你看，這是雪白的槐花，這是紫色的苜蓿花，哇！油菜花一片金黃，蕎麥花粉紅一片，紅艷艷的櫻花開滿了枝紅。同學(xué)們，養(yǎng)蜂人每日置身于絢麗的花海中，終年沉浸在馥郁的芳香里，這樣的生活能不充滿詩情畫意嗎？況且，養(yǎng)蜂人與可愛、勤勞的小蜜蜂為友，他們同舟共濟(jì)，共同釀造出甜蜜的蜂蜜，釀造出巨大的財(cái)富，釀造出幸福的生活，你能說他們的生活不充滿詩情畫意嗎？

　　（4）再讀句子。

　　3、小結(jié)多層次讀句子：原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意。

　　同學(xué)們，感受了養(yǎng)蜂人的生活之后，我們恍然大悟。（出示句子）齊讀。

　　面對著養(yǎng)蜂人的生活，我們也驚訝不已。（齊讀）

　　走進(jìn)養(yǎng)蜂人的生活，我們更是贊嘆不已。（齊讀）

　　四、總結(jié)課文，拓展升華

　　1、談收獲——讀格言

　　2、這節(jié)課，我們走進(jìn)養(yǎng)蜂人的趕花生活，深深地體會到了養(yǎng)蜂人的生活是那么的艱辛而又充滿詩情畫意，那蜜蜂的趕花生活又如何呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　板書：

　　千里迢迢

　　一年四季

　　艱辛