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《泉水》第二課時教案
學(xué)習(xí)目標
�。�、復(fù)習(xí)８個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。
�。�、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學(xué)過程
１、復(fù)習(xí)生字詞
①今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）
②出示生字卡片
我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認識的幾個生字。
２、學(xué)習(xí)課文
�。ǎ保┏踝x課文
�、倏吹贸鲈蹅兺瑢W(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。
�、谀銈兿朐趺醋x呢？（指名說）那就請你當一回小老師，來分配一下吧。
�、壅l能說一說這幾個同學(xué)讀得怎么樣？
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)課文
第一自然段
①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
�、谀阆茸约壕毩�(xí)一下吧。（自由讀）
�、壑该x第一自然段。學(xué)生簡單評價。
�、芾蠋熯@里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。
第二至五自然段
�、偃剂鬟^哪些地方，遇見了誰，說了什么？同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學(xué)邊讀邊畫。
②不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。
�、厶釂枺耗阕x懂了什么？
�、茉谖覀冏x書時，有一名同學(xué)向我提出了問題。誰來讀一下。
⑤誰能告訴她不明白的問題嗎？
�、拮x第三、四自然段和第五自然段？誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。
�、呶覀儊碜鰝�小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。
�。�、激趣說話
�。ǎ保g快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？
�。ǎ玻┤藗冋f得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。
第六至七自然段
�。ǎ保┳约合茸x一讀。
（２）與學(xué)生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問候（你好！你好�。┧麄兓ハ嗉s定（大海里見！大海里見�。�
三、指導(dǎo)背誦
課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。
四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞。
（１）引導(dǎo)學(xué)生觀察字體。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生指出每個字要注意的地方�！八弊钟蚁率恰昂稀�，中間的短橫不能少。
五、擴展延伸
你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點什么嗎？
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