同一幅畫小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的同一幅畫小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

　　2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

　　3、能表現(xiàn)出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。

　　引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。（附：可簡介下凡高生平及作品風(fēng)格）

　　二、探索思考

　　1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？

　　2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？

　　學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。

　　三、探索體驗

　　1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

　　教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

　　2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？

　　教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。

　　3、出示教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。

　　4、任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？

　　四、分工合作

　　1、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。將橫排的A—J與豎排的1—5交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一部分（按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號）。

　　2、臨摹涂色。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。

　　五、組合展示

　　1、讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

　　六、教學(xué)拓展：

　　色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？

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