- 相關(guān)推薦
看圖學文課堂教案
教材簡析
這是一篇看圖學文，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風景區(qū)景色秀麗神奇，其中無數(shù)的奇巖、怪石更是十分有趣。課文共六段。第一段總寫黃山風景區(qū)的景色與怪石。第二至第五段重點介紹黃山的四塊奇石，其構(gòu)段方式有所不同：二、四段先介紹奇石的名稱，后介紹樣子；三、五段先介紹奇石的樣子，后揭示名稱。這是本文寫作上的特點。課文的最后一段告訴我們黃山奇形怪狀的巖石非常多。作者在字里行間蘊含著對黃山趣致的巖石和秀麗的景色的贊美，令讀者情不自禁地產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。
本文的訓練重點是抓住特點，展開想像。訓練要求是通過看圖、學文體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情；通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力；詞句訓練重點是理解聞名中外、尤其、秀麗神奇、陡峭、翻滾的云海等詞語，弄清第一段兩句話這之間的聯(lián)系，讀懂它所表達的意思，聯(lián)系上下文理解句子巨石變成了一只金光閃閃的雄雞。
教法與學法設(shè)計
教路與學路：初步看圖讀文，粗知圖文意圖文結(jié)合研讀，體味美的語言賞圖誦讀想像，進入美的意境。
1.初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進行口語表達訓練，然后讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2.圖文結(jié)合研讀，體味美的語言：通過觀察、朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解，體味文中美的語言。
3.賞圖誦讀想像，進入美的意境：通過觀察和誦讀幫助學生體會黃山奇石的神奇有趣，將圖文融為一體，在美的意境中啟發(fā)想像，激發(fā)愛國情感。
教學過程 設(shè)計
一、從圖入手，初讀課文
�、蹇椿脽舫槔蕾p黃山全貌，引導學生說圖意，使學生對黃山景觀有個整體印象。
�、娼處煼蹲x課文。
�、鐚W生借助拼音自由放聲朗讀課文，自學生字，聯(lián)系上下文理解詞語，劃出不懂的詞句。
㈣檢查自學效果。
1.注意讀準字音。翹舌間：省、著、狀。前鼻音：仙、翻、滾。后鼻音：形、省、狀。
2.注意滾、秀、省、區(qū)的寫法。
㈤說說課文的四幅圖分別與課文的哪段內(nèi)容相對應(yīng)。
二、圖文結(jié)合，細讀課文
�、鍖W習課文的第一段
1.看圖（出示幻燈片一），展現(xiàn)黃山秀麗的景觀，引起學生學習的興趣。
2.學生自由讀課文第一段。思考：第一段有幾句話？（用序號在書上標出來）每句話各講了什么？
3.幻燈出示課文第一段。
聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
學生輕讀。要求：⑴找出句子中贊美黃山風景的詞語，用 畫出來。⑵想一想應(yīng)該用怎樣的語氣讀這個句子？
4.指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風景的？
�、爬斫饴劽型猓笇Ю首x第一句。①聞名中外是什么意思？②我國的黃山風景區(qū)在世界上都很出名，作為中國人你感到怎樣？請用自豪的語氣自己練讀第一句話，再指名讀。
�、评斫庑沱惿衿�，指導朗讀第二句。①秀麗指清秀美麗。神奇指非常奇妙。②老師范讀第二句，然后指導學生讀。
⑶理解尤其，指導朗讀并完成填空練習。①尤其可以換一個什么詞而句子的意思不變？②比較句子，領(lǐng)會黃山奇石的有趣。
那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。
那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
引導學生通過朗讀，比較這兩句話的意思有什么不同。上一句中景色和怪石處于并列地位，無輕重之分；下一句加上尤其是，前后兩個分句語意就有輕重之分，重點在后一分句上，突出了怪石有趣，既照應(yīng)了題目，又提示了下文。
③指導朗讀這一句，尤其要讀得重一些，極了要讀得輕緩一些，學生練讀，教師指導。④完成填空練習。
我喜歡圖畫， 尤其 喜歡國畫。
我喜歡上課，
⑤引導學生理解這一段中句與句之間的聯(lián)系，理解這兩句話所表達的意思。
�、鎸W習第二至五段。
1.學生輕聲讀二至五段，思考：
�、胚@四段在寫法上有什么特點？（第二、四段寫法相同，三、五段寫法相同。）
�、七@四段分別介紹了什么奇石？（板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）
過渡：這四塊奇石你最喜歡哪一塊？
2.導讀第三段，指導學法。
�、懦鍪净脽羝镒佑^海，引導學生仔細觀察圖畫。
�、賵D上的巖石像什么？從哪兒看出來的？（板書：看）課文的哪一段是寫這幅圖的？
�、谀憧戳诉@幅圖的奇石后有什么問題嗎？
⑵請同學們帶著剛才提出的問題自由讀課文的第三段。
⑶默讀第三段，劃出描寫奇石的句子。再從句子中找出具體描寫奇石奇的詞語用畫下來。（板書：找）
出示第三段：
在一座（陡峭）的│山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊│抱著腿，（一動不動）地│蹲在山頭
，望著（翻滾的云海），這就是有趣的│猴子觀海。
�、茸h論：這些詞語寫得好在哪里？（板書：議）
�。ūА⒍�、望寫出了猴子觀海的動作，把石猴子寫活了。）哪個詞語寫出了石猴子入迷的神態(tài)？（一動不動）
�、烧l愿意到前面來表演猴子一動不動地觀看云海的動作？（通過表演，把猴子觀海的形象展現(xiàn)在學生面前，引導學生體會用詞的準確性。）往下看，云就像大海的波濤那樣上下翻滾的壯觀場面。理解陡峭、翻滾的云海。
3.這只猴子大概是被千變?nèi)f化的云海迷住了，猴子觀海多么有趣！我們要用贊美的語氣來讀，抱、蹲、望、一動不動要讀得重一些。學生自由讀后，老師引讀這一段。（板書：讀）
4.師生看板書總結(jié)第三段的學習方法。
學習方法：看
找
議
讀
→仔細看幻燈片，圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的。
→讀課文，找出具體描寫奇石奇的句子和詞語。
→讀句子，議論這些詞語好在哪里？感情朗讀。
5.半扶關(guān)放學習第二段，遷移學法。學生先自學，再檢查匯報。
⑴指名匯報學習第二段。
�、倏磮D（出示幻燈片二），圖上的巖石像什么？從哪兒看出來的？
�、谡页鼍唧w寫奇石奇的詞語飛、落。
③這些詞寫得好在哪里？（飛與掉比較）
�。w、落把仙桃石寫活了，使人感到神秘、奇異，更富有情趣。）
�、茖W生自學四、五兩段。（自學后分組交流、討論，重點檢查寫奇石奇的詞語和朗讀。）
①第四段站、伸、指寫出了仙人指路這塊石頭的神奇，要用贊美的語氣來讀，站、伸、指、更要讀重音。
②第五段伸、啼叫寫出了金雞叫天都的神奇。
理解：a.為什么稱它為金雞？
b.天都指什么？從哪個句子看出它叫天都？
要用贊美的語氣讀，伸、啼叫要讀重音。
�、沁^渡：黃山風景區(qū)只有這幾塊奇石嗎？
三、展開想像，進行說話練習
�。ㄒ唬⿲W習課文第六段。
1.邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石？
2.天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些奇石作者有沒有具體地描寫出來？你能按下面的提示，仿照二至四段的寫法，用一句話把自己喜歡的奇石的樣子具體地說出來嗎？
幻燈提示：
�、� 就說天狗望月吧，（什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么）。
_________________________________________________________
�、� 在一座陡峭的山峰上，（什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球）。
_________________________________________________________
這就是有趣的獅子搶球。
學生先同桌互說，再指名說。
3.你還從書上哪里看出黃山的奇石很多？
齊讀最后一句。
（二）按幻燈片上奇石的樣子給它起名字。
出示補充幻燈片圖片（幾塊奇石），由學生討論給它們起名。（金龜望日、仙人下棋、駱駝觀天）
四、總結(jié)課文（老師按板書啟發(fā)學生回答）
《黃山奇石》這篇課文詳細介紹了黃山的四種奇石是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。簡略提到的三種奇石是（ ）、（ ）、（ ）。這些景色秀麗神奇，十分（ ）。
�。ò鍟河腥ぃ�
五、課堂練習
1.完成課后填空練習并朗讀句子。
2.指名背誦。（學生挑選自己喜歡的奇石，看幻燈片，用贊美的語氣向大家介紹。）
六、作業(yè) ：
從課文中選兩段背下來。
[板書設(shè)計 ]
�。ㄒ唬�
仙 桃 石
猴子觀海
⒕黃山奇石 有趣
仙人指路
金雞叫天都
�。ǘ�
�、军S山奇石
仙桃石 飛 落
猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 啼叫
�。ㄆ妫� （趣）
【看圖學文課堂教案】相關(guān)文章：
看圖拼畫教案08-30
《趙州橋》課堂教案實錄08-18
畫風課堂教案實錄10-06
《彩色的非洲》課堂教案09-03
《敬畏自然》課堂教案06-22
《春雨的色彩》課堂教案09-05
《草原》課堂教學教案10-13
《看菊花》課堂教案反思10-27
有趣規(guī)律的算式課堂教案08-05
關(guān)于夏感課堂教案10-24