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三年級(jí)《連乘》教案范文
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解兩步連乘、乘加、乘減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解答此類(lèi)應(yīng)用題。
2、通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生理解分步計(jì)算算式的意義，從中抽象出綜合算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
連乘運(yùn)算的方法和含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、口算卡片、圖片
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
你最喜歡什么大海中的什么，大海中的貝殼五彩繽紛，非常美麗，用它們可以做成各種精致的工藝品，今天就帶你們?nèi)ヘ悮すに嚻芳庸S去參觀一下。觀察信息窗，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
二、小組合作、自主探究
�。ㄒ唬�1、解決：“做8張畫(huà)需要多少個(gè)小扇貝？”
2、邊說(shuō)一說(shuō)圖中信息，邊同桌交流，尋求解決辦法，教師巡視。
3、匯報(bào)交流：
方法一：
先算每張畫(huà)用了多少個(gè)小扇貝？4×6=24（個(gè)）
再算8張一共用了多少個(gè)小扇貝？24×8=192（個(gè)）
你能列綜合算式嗎？4×6×8
并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序=24×8=192（個(gè)）
方法二：
先算一共有幾朵花？4×8=32（朵）
再算一共用了多少個(gè)小扇貝？32×6=192（個(gè)）
綜合算式4×8×6
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序先算前面的4×8，再用4×8的積乘6
4、課堂小結(jié)：算式里只有乘法，就按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。（二）1、解決“四條項(xiàng)鏈一共用了多少顆珍珠？”
2、小組合作，找出自己的算法，教師指導(dǎo)。
3小組匯報(bào)：
�。�1）先算做一條手鏈用的珍珠：48—23=25（顆）
再算做4條手鏈用的珍珠：25×4=100（顆）
�。�2）綜合算式：（48—23）×4=25×4=100（顆）
�。ǹ赡艽蟛糠謱W(xué)生會(huì)列48—23×4，可針對(duì)算式說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，并與分布列式對(duì)比，產(chǎn)生困惑，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）有改變運(yùn)算順序的作用。）
�。�3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)綜合算式說(shuō)每一步的算理。
4、總結(jié)：因?yàn)橐人阋粭l手鏈用多少顆珍珠，所以必須先算48—23，但是乘和減在一起應(yīng)該先算乘，所以把48—23用小括號(hào)括起來(lái)，先算小括號(hào)里。
（三）1、解決“做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？”
2、師生合作理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）的意義
（1）動(dòng)手操作：用一條紅色紙條表示做小刺猬的貝殼數(shù)
小組合作討論：怎樣用紙條表示出大刺猬的貝殼數(shù)，教師參與到小組中和學(xué)生一起粘貼。
�。�2）全班交流：師生共同完成線段圖
3、解決問(wèn)題：怎樣表示大刺猬用的貝殼數(shù)
（1）42+42+42+42+42+42+18
�。�2）42×6=252；252+18=270
�。�3）42×6+18=252+18=270（個(gè)）
4、總結(jié)：乘加、乘減四則混合運(yùn)算的順序是先算乘法，再算加法或減法。
三、鞏固練習(xí)
自主練習(xí)第1、3、4題
四．當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
先說(shuō)出各題運(yùn)算順序，再計(jì)算。
16×7×9（24+56）×756－8×5；28×（46－37）
五、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)收獲。
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