《快樂皮影人》大班教案設(shè)計(jì)

　　準(zhǔn)備：

　　1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽(yáng)燈。

　　2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動(dòng)畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。

　　3．熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。

　　過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作

　　(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。

　　1．欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　幼：皮影人在跳舞。

　　幼：皮影人在玩。

　　幼：皮影人在擺造型。

　　幼：好像在敲鼓。

　　幼：皮影人在表演節(jié)目。

　　幼：皮影人出場(chǎng)了。

　　2．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

　　師：現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)

　　3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　幼：在擺造型。

　　師：你們覺得他表演得怎么樣?

　　幼：造型動(dòng)作特別好看。

　　幼：他的造型動(dòng)作和音樂很合拍。

　　師：我們?cè)賮砜纯此�是在樂曲的什么時(shí)候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。

　　幼：在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。

　　4．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識(shí)地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節(jié)音樂，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)

　　5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　幼：蹲著。

　　師：誰(shuí)來試試蹲的造型?

　　(一幼兒上來展示蹲的造型。)

　　師：誰(shuí)再來擺個(gè)站的造型?

　　(一幼兒上來展示站的造型。)

　　師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著的，造型有高有低。

　　(教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。)

　　師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?

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　　幼：向后。

　　幼：向上。

　　幼：向下。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)

　　師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。

　　(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

　　師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?

　　幼：向上／向前／向后。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

　　師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

　　幼：腳部關(guān)節(jié)。

　　師：我們來試一試。

　　(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

　　師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

　　幼：膝蓋。

　　幼：脖子。

　　幼：手腕。

　　幼：大胳膊。

　　幼：胯。

　　(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。

　　(幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)

　　6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　7．合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。

　　(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。)

　　(二)欣賞A’段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。

　　師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩�，F(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

　　(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。

　　(幼兒完整地游戲一遍。)

　　2．觀看表演。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰(shuí)來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

　�。ㄋ膫�(gè)幼兒上臺(tái)表演。)

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗�的�?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　(幼兒分組上臺(tái)表演。)

　　延伸活動(dòng)：

　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

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