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《分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)教案范文

　　1、在具體的教學(xué)情境中，通過(guò)涂一涂、比一比、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作、直觀演示等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　3、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察比較、歸納概括的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　同分母分?jǐn)?shù)和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分子是1的異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、水彩筆、剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形紙片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　同學(xué)們，你當(dāng)過(guò)小廚師嗎？瞧，小廚師明明帶著他的小伙伴又來(lái)到了我們的課堂。今天，由他來(lái)給大家分水果，咱們一起去看看他分得怎么樣？（出示情境圖）

　　二、整體感知、揭示課題

　　1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數(shù)學(xué)信息？

　　2、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　3、同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們重點(diǎn)解決小東和小利誰(shuí)吃得多？

　　（1）怎樣才能知道他們倆誰(shuí)吃得多呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：比一比

　　85和83 的大小，就知道誰(shuí)吃得多了。

　�。�2）仔細(xì)觀察這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)：分母都是8、分子都比分母小

　�。�3）那你們感覺(jué)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于分?jǐn)?shù)大小比較方面的問(wèn)題。（板書課題：比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大�。�

　　三、動(dòng)手操作、探究新知

　　（一）比較比較同分母分?jǐn)?shù)的大小

　　1、學(xué)生猜測(cè)。

　　85和83 的大小。

　　2、借助學(xué)具、比較大小。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，找出比較大小的方法。

　　你有什么方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？

　　預(yù)設(shè)：折紙、畫圖形、畫線段

　　大家提出了這么多好方法，不管采取哪種方法，大家一定要注意平均分，那你們就用自己的方法來(lái)證明吧！

　　（2）學(xué)生小組活動(dòng)。

　�。�3）匯報(bào)交流。

　　預(yù)設(shè)：方法一：利用折紙或畫圖涂色的方法，直觀表示出85和8 3 的多少，從而比較出它們的大�。�

　　方法二：用語(yǔ)言描述

　　85和83的意義。85表示8等份中的5份，8 3 表示8等份中的3份；

　　方法三：從分?jǐn)?shù)單位的角度分析

　　85里面有5個(gè)81，83里面有3個(gè)81 。

　　3、課件演示，對(duì)比理解。

　　85和83 的大小的比較方法。

　　4、聯(lián)系生活，明確同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。

　�。�1）你能舉出生活中

　　85大于83 的例子嗎？

　�。�2）自己任意寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，然后找出比它大的分?jǐn)?shù)，再找出比它小的分?jǐn)?shù)。

　�。�3）大家觀察你寫的這些分?jǐn)?shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？分母相同的分?jǐn)?shù)怎么比？

　　預(yù)設(shè)：分母相同，只看分子就可以了，分子大的分?jǐn)?shù)就比較大。

　　5、師小結(jié)比較的方法。

　　（二）比較分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小

　　出示小電腦問(wèn)題：你會(huì)比較下面每組分?jǐn)?shù)的大小嗎？

　　1、學(xué)生自己試著解決。

　　2、匯報(bào)交流。

　　預(yù)設(shè)：方法一：線段表示法

　　把兩條同樣長(zhǎng)的線段平均分成9份和4份，分別取它的1份。

　　方法二：畫圖表示法

　　把兩張同樣大的長(zhǎng)方形紙片平均分成9份或4份、涂其中的1份。

　　方法三：折紙表示法。

　　3、課件演示。

　　4、觀察比較，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們想出了這么多比較的方法，你們能從不同的角度、用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題真了不起。我們一起來(lái)觀察這些分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　預(yù)設(shè)：分子是1，分母不同的分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小。

　　四、抽象概括，總結(jié)提升

　　同學(xué)們，我們?cè)谫|(zhì)疑、驗(yàn)證中總結(jié)出了分?jǐn)?shù)大小的比較方法，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的思想------歸納、總結(jié)。如果分?jǐn)?shù)的分母相同，分子不同，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大；如果分子相同，分母不同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小�？磥�(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小，我們要注意觀察分?jǐn)?shù)的分子和分母，分母相同比較分子，分子相同比較分母，大家要靈活掌握比較方法，相信你們根據(jù)自己所掌握的比較分?jǐn)?shù)大小的方法很快就能解決問(wèn)題，就讓我們一起來(lái)試一試吧！

　　五、鞏固應(yīng)用，拓展提高

　　1、比較下列各組同分母分?jǐn)?shù)的大小，在橫線上填上或。

　　想：同分母的分?jǐn)?shù)比較大小，看（），（）大的分?jǐn)?shù)就大。

　　1037 5858 3 515 47 2 656 5 106 9 598

　�。�1）31 32；

　�。�2）52 53；

　�。�3）103 107；

　�。�4）2914 2915；

　　（5）10049 100 51；

　　（6）20052003 20052004。

　　2、比較下列各組同分子分?jǐn)?shù)的大小，在橫線上填上或。

　　想：同分子的分?jǐn)?shù)比較大小，看（），（）大的分?jǐn)?shù)反而小。