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奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 1
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。
2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。
樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。
隊形及樂器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。
教學(xué)重點：
熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換
教學(xué)難點：
認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol
活動過程：
一、故事引導(dǎo)（掛圖2）
師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的.禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？
二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。
1、練習(xí)A段的語詞替換及休止
師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）
2、用肢體感受B段的8個樂句
師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）
3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲
師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧�。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物）
三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動。
師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；
休止兩人對拍手。
B段：兩人肢體互粘共舞。
A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；
休止自拍兩下或原地跳兩下�！�
四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。
師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）
A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 2
活動目標(biāo)：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作。
3．初步嘗試分角色合作表演。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶一盒。
2．請一位大班幼兒做好情景表演的準(zhǔn)備。
3．簡單的場景布置（小桌一張，上面放一只茶杯；小椅子一張）。
活動過程：
1．師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
2．老師今天請了一位大班的哥哥來我們班表演節(jié)目給小朋友們看（觀看大班幼兒和教師一起的情景表演）。
3．學(xué)習(xí)歌曲《好媽媽》。
（1）聽音樂一遍，聽教師隨音樂朗誦歌詞。
�。�2）隨音樂的'伴奏，學(xué)念歌詞。
�。�3）在教師哼唱旋律聲中，學(xué)唱歌曲。
4．根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
�。�2）師生合作表演。
�。�3）兩兩結(jié)伴，自由表演。
5．完整的隨音樂表演。
�。�1）幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
（2）一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 3
一、教案設(shè)計
中班是孩子學(xué)習(xí)音樂畫的重要時期，他們對音樂和繪畫的感知、理解能力正在迅速發(fā)展中。因此，設(shè)計一堂有趣、生動的音樂畫課是非常重要的。以下是一堂中班音樂畫媽媽教案的設(shè)計。
1.教學(xué)目標(biāo)：
a.認(rèn)識樂器：讓孩子們能夠分辨和描述不同樂器的聲音和形狀。
b.學(xué)習(xí)繪畫：通過繪畫樂器，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。
c.聽覺認(rèn)知：通過聲音和音樂的區(qū)分，培養(yǎng)孩子們的聽覺敏感度。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
a.樂器圖片：準(zhǔn)備不同樂器的照片，如鋼琴、吉他、小提琴等。
b.繪畫工具：準(zhǔn)備畫紙、顏色筆和彩色鉛筆。
c.音樂播放設(shè)備：準(zhǔn)備能夠播放不同樂器聲音的設(shè)備，如CD機或手機。
3.教學(xué)過程：
a.創(chuàng)設(shè)情境：教師向孩子們介紹不同樂器，并播放樂器的聲音。
b.觀察討論：教師展示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述樂器的外形特點。
c.選擇繪畫：每個孩子選擇一種自己喜歡的樂器，用顏色筆或彩色鉛筆繪畫出樂器的形狀。
d.交流分享：孩子們在小組內(nèi)分享自己繪制的樂器圖畫，并描述樂器的聲音和形狀。
e.聽覺游戲：教師播放不同的樂器聲音，孩子們通過聽覺辨別出播放的`樂器，并稱之為名稱。
4.教學(xué)延伸：如果時間充裕，可以讓孩子們分組自己編排一首簡單的音樂，利用樂器或身體動作表演出來。
二、教案反思
本次中班音樂畫媽媽教案設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式，認(rèn)識和感知不同的樂器。學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極，他們對各種樂器的興趣濃厚，通過觀察和描述樂器的形狀和聲音，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。聽覺游戲讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深了他們的記憶和辨別能力。
不過，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，教師準(zhǔn)備的樂器圖片可能不足夠清晰明確，導(dǎo)致學(xué)生對某些樂器的形狀描述不準(zhǔn)確。其次，時間安排有些緊張，課堂活動的轉(zhuǎn)換可能過于匆忙，給孩子們留下了較少的思考和表達時間。最后，教學(xué)延伸的內(nèi)容需根據(jù)班級整體情況來決定是否進行，如果班級整體綜合實力較弱，可能無法順利完成。
針對以上問題，我會做出相應(yīng)的改進。首先，我會準(zhǔn)備更多的樂器圖片，保證每位學(xué)生都能清楚地觀察到不同樂器的形狀特點。其次，在時間安排上，我會留出更多的思考和表達時間，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的作品和想法。最后，對于教學(xué)延伸的內(nèi)容，我會根據(jù)班級整體情況來決定是否進行，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。
綜上所述，中班音樂畫媽媽教案設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式認(rèn)識樂器。通過反思，我看到了教案的優(yōu)點和不足之處，并提出了相應(yīng)的改進方案。希望在今后的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力和聽覺敏感度，并培養(yǎng)他們的音樂興趣和藝術(shù)表達能力。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 4
活動目標(biāo)：
1. 歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。
2. 愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準(zhǔn)備：
課件及表演的視頻
活動過程：
一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。
小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的.？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱
3.你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 5
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、歌表演創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過），導(dǎo)入本課教學(xué)。
2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈龋?/p>
�、偃纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。
②談?wù)剬寢尩母星�，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>
3、教師用將故事的`形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。
4、聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。
5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。
6、教師再次播放錄音。
7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8、在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動作美觀、表達準(zhǔn)確。
9、每組選出代表進行歌表演，其他同學(xué)伴唱。
10、教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。
11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。
教學(xué)反思：
1、成功之處：學(xué)生為歌曲積極的展開創(chuàng)編歌表演動作，在表演過程中都很積極投入。
成因分析：教唱時，注意啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、不足之處：沒有投入感情演唱這首歌曲。
成因分析：沒有很好的啟發(fā)出學(xué)生對媽媽的感情。
3、思考改正：給學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星�，如“喜歡媽媽的微笑”，“最愛媽媽講故事”，“我為媽媽做家務(wù)”，“我?guī)蛬寢尨繁场钡�。同時講述小烏鴉是怎樣愛媽媽，激起學(xué)生對媽媽的感情，啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 6
1、教學(xué)內(nèi)容
掌握歌曲《媽媽的心》（人音版第五冊第五課《媽媽的歌》）
2、教學(xué)設(shè)計
整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以審美為核心，從學(xué)生熟悉的游戲“跳格子”出發(fā)，激勵學(xué)生主動探究四份休止符。重視課堂教學(xué)情境相融，將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。
3、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識與技能
1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識。
�。ǘ┻^程與方法
采用游戲法、聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)會歌曲。初步達到聲音的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受音樂的美。
（三）情感態(tài)度價值觀
體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛祖國的情感。
4、教材分析
《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。第一樂段，運用了休止符、附點節(jié)奏型，旋律輕快、跳躍。第二樂段，運用了跨小節(jié)切分節(jié)奏，在流暢的旋律中層層遞進，把情緒推向高潮，最后一句情緒到達頂點。
5、學(xué)情分析
三年級學(xué)生初步掌握了最基本的音樂基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，并具備一定的審美與創(chuàng)編能力。但因為年齡特點，這一階段的音樂理論知識和歌曲情感投入還要采取趣味性較強的教學(xué)方法，例如本課將采用的游戲法，讓學(xué)生在小組比拼中掌握四分休止符的概念。
6、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1、熟練演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。
2、表達對祖國媽媽的贊美之情。
（二）教學(xué)難點
準(zhǔn)確表達兩個樂段的特點，突顯情感的遞進。
7、教具準(zhǔn)備
學(xué)課件、電子琴、游戲用具、知識卡、小紅旗、國家發(fā)展短片
8、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入
相互問好
播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課
�。◣煟┩瑢W(xué)們好！
�。ㄉ├蠋熌茫�
附點節(jié)奏型
師：同學(xué)們大家好，歡迎大家來到張老師的音樂課堂，剛剛我們用音樂的方式進行了課前的問候，老師十分高興大家都能將所學(xué)的知識運用到生活中去。下面我們直接進入課前熱身，請看第一題（出示旋律）
師：這就是剛剛我們問好的旋律，它包含了我們學(xué)習(xí)過的附點節(jié)奏型，附點跟著前面這個音，這個音就變長，后面的音就變短，所以這個節(jié)奏型的特點是前長后短，老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……
生：老師您好！
師：很不錯，看來大家都掌握了，恭喜你們過關(guān)！下面我們進入第二個課前熱身
四分休止符
師：在簡譜中，doremifasollasi都是用數(shù)字1234567表示的，那么簡譜中的0代表什么呢？
生：休止符，要停止的意思。
師：你的知識面真寬廣，小紅旗送給你。同學(xué)們，0就是休止符，當(dāng)這個休止符是四分音符時，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）
具體應(yīng)該怎么去演唱呢？我們來通過一個小游戲認(rèn)識它——跳格子！
跳格子
師：這里每行有5個格子，一共25個格子構(gòu)成了一個正方形。請大家仔細觀察，從任何方向出發(fā)，我們都可以找到由5個格子組成的一條直線，當(dāng)我們?yōu)樗钌弦�，就變成了一條條節(jié)奏。現(xiàn)在，我們來為這些格子填上音，為了方便大家操作，老師用X來表示音，它唱作“噠”。老師首先填上一條音，當(dāng)它碰上四分休止符應(yīng)該怎樣演唱呢？請仔細聽。
師：同學(xué)們，老師剛剛用什么詞表示的四分休止符？
生：“嗯”！
師：大家的小耳朵真靈敏！讓我們一起打著節(jié)拍唱一唱這條節(jié)奏吧！
師：下面，哪位同學(xué)想要來創(chuàng)造一條節(jié)奏呢？
生：第一個學(xué)生創(chuàng)造后，自己示范，在組織全班一起打，送上小紅旗
第二個學(xué)生填滿所有格子，然后讓所有學(xué)生隨機打節(jié)奏，送上小紅旗
師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，恭喜大家過關(guān)！有了好的節(jié)奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學(xué)習(xí)新歌之前，老師想問大家一個問題，你們愛自己的媽媽么？你們的媽媽愛你們嗎？
生：愛！
�。�2）教授歌曲
導(dǎo)入（背景音樂起）
師：從大家響亮的回答聲中，老師感受到了你們和媽媽互相的愛，我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲和媽媽息息相關(guān)，所以大家可要坐端正認(rèn)真聽講啦！
師：媽媽，是這個世界上最無私的人，也是這個世界上最關(guān)懷你卻不求回報的人。有多少同學(xué)能明白，有時媽媽的嚴(yán)厲其實是對你的促進，有時媽媽的笑顏是因為你的點滴進步而高興，有時媽媽的難過是因為你的任性和小脾氣。同學(xué)們，你們是媽媽的寶貝，但你們了解媽媽的心嗎？今天，讓我們一同走進媽媽的內(nèi)心，學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
1、初聽歌曲
師：首先，我們來聆聽一遍歌曲，請同學(xué)們在用心聆聽的同時，找出全曲演唱的部分一共有多少個四分休止符呢？
生：一共有4個四分休止符
師：你的回答非常正確，能否給大家指一指？
生：依次用手指出四分休止符
師：看來你有一雙善于觀察的眼睛，小紅旗送給你。
師：同學(xué)們，除了4個四分休止符，還有沒有其他的休止符？
生：還有5個劃了橫線的休止符。
師：你的觀察也很仔細，小紅旗送給你。同學(xué)們，我們的樂譜上畫了橫線的.休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看！大家的節(jié)奏都很好，我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨練習(xí)一下，休止符用“嗯”來表示。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這個難點攻破了，其他的地方對你們來說就輕而易舉了，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
2、打節(jié)奏念歌詞
師：下面我們來快速地打著節(jié)拍熟悉一遍歌詞，請同學(xué)們拿出小手。
3、模唱歌曲
師：為了快速掌握這首歌曲，下面我們進入歌曲模唱環(huán)節(jié)，請同學(xué)們聽歌曲伴奏，小聲的跟著哼唱。
師：剛剛同學(xué)們都很用心在跟音樂模唱，相信大家都對這首歌曲有了初步的認(rèn)識。下面我們要開始跟鋼琴逐句學(xué)唱，有沒有信心？（有�。�
4、逐句學(xué)唱
老師用鋼琴一句一句教唱，重點落實附點節(jié)奏型
5、隨鋼琴伴奏，演唱第一樂段
師：剛剛我們逐句學(xué)習(xí)了第一樂段，下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍，注意剛剛重點講解的力度變化喲
6、學(xué)生分組合作，自學(xué)第二樂段
師：你們的歌聲真動聽，老師對你們接下來的表現(xiàn)充滿了期待。下面，我想將課堂交給大家，請同學(xué)們自行學(xué)習(xí)第二樂段，還是可以用模唱的方式進行學(xué)習(xí)，有不明確的大家可以舉手示意。
師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第二樂段的結(jié)束句，同時也是本首歌曲的結(jié)束句
師：下面老師要檢驗大家的學(xué)習(xí)成果了，播放第二樂段伴奏，請同學(xué)們放聲歌唱吧！
7、跟伴奏演唱
師：同學(xué)們，剛剛我們共同學(xué)習(xí)了整首歌曲，這首歌曲應(yīng)該用什么速度演唱？又應(yīng)該用什么情緒表達呢？
生：中速、親切地
師：你的觀察真仔細，小紅旗送給你！演唱這首歌曲時，一定要向和媽媽說話一樣親切。細心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了其他的音樂記號，是什么呢？
生：mpmf
師：請坐，你非常善于觀察，也獎勵你一面小紅旗。其實這兩個符號是力度記號，mp代表著要輕輕的唱，mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱，向和媽媽講悄悄話一樣，從這里到這里則要放聲歌唱，表現(xiàn)飽滿的熱情。同時，請大家看到第二樂段結(jié)束句，這是一個漸強記號，具體應(yīng)該這樣唱，讓情緒到達頂點。
8、鞏固練習(xí)
師：下面到了檢驗大家學(xué)習(xí)成果的時候了，準(zhǔn)備好的同學(xué)請坐好！請跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲，老師來充當(dāng)指揮，請大家一定要注意老師的指揮手勢，幅度小的時候代表要輕聲唱，幅度大的時候代表要放聲歌唱。
9、分組演唱
師：同學(xué)們唱得真不錯，很多同學(xué)都跟隨音樂自由晃動身體，看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學(xué)，演唱時表情豐富，精力集中，還跟著老師一起劃拍子呢！獎勵你一面小紅旗，請你來為大家指揮，大家歡迎！下面老師想給大家分成3組，第一組負責(zé)演唱第一二句，第二組負責(zé)演唱第三四句，第三組負責(zé)演唱“啦啦啦”這一句，最后的結(jié)束句由全體同學(xué)一起演唱！
師：大家的情緒十分飽滿，表情也非常豐富，張老師決定給在座的每位同學(xué)都獎勵一面小紅旗，希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好？
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
（播放祖國發(fā)展短片）
師：請同學(xué)們觀看這則短片。
師：剛剛，我們一同領(lǐng)略了祖國的飛速發(fā)展，同學(xué)們，你們覺得祖國繁榮嗎？富強嗎？作為其中的一員你們感到驕傲嗎？
師：細心的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首歌曲其實是在歌頌我們的祖國。同學(xué)們，在你們的小家里，你們都有最愛的媽媽，對于我們中華民族14億人民而言，祖國就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，又哪來我們這樣舒適的學(xué)習(xí)與生活？今年，是我們祖國媽媽建國70周年，70年來，我們的祖國發(fā)展日新月異，我們可以自豪的佇立在世界民族之林，全都是有了強大的祖國。所以，《媽媽的心》這首歌曲，也是我們給祖國媽媽的獻禮。讓我們揮舞紅旗，為祖國媽媽歡呼吶喊，深情演唱歌曲《媽媽的心》。請全體起立！
師：同學(xué)們，今天是祖國媽媽的生日，讓我們祝愿它永遠繁榮昌盛。也希望大家一定好好學(xué)習(xí)，回報父母，報效祖國！下課！
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，體驗和表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)演唱準(zhǔn)附點與弱起旋律。
3、能理解歌詞的內(nèi)容，運用歌聲的連貫、舒緩演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《風(fēng)兒找媽媽》錄音。
2、風(fēng)兒、太陽、月亮、小樹、小花圖片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。�1）教師：如果你和媽媽走散了，你的心情會是怎樣的.呢？
（2）教師講述與歌詞相關(guān)的故事內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒初步熟悉歌詞。
教師：太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，它在找媽媽，問過小樹，問過小花，媽媽媽媽你在哪？別把我丟下。（告訴小樹，告訴小花，捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她，風(fēng)兒好想她）
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，并請幼兒說說對歌詞的理解與感受。
�。�2）播放歌曲引導(dǎo)幼兒再次進行聆聽，帶領(lǐng)幼兒感受歌曲中蘊含的情感。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，并探討用什么樣的速度和心情表現(xiàn)歌曲的情感。
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)歌曲中的附點、弱起。
教師提問：風(fēng)兒問過誰？（引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后一句漸慢結(jié)束）
3、幼兒跟著教師一起，可采用多種形式演唱，并進行討論評價。
4、表演歌曲。
�。�1）跟隨音樂，啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
（2）一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒哼唱旋律，表現(xiàn)歌曲的情感。
�。�3）幼兒扮演：風(fēng)兒、太陽、月亮、小樹、小花，加上動作進行分角色情景表演唱。
活動延伸：
編寫第三段歌詞。
1、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎？小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞。
2、請小朋友演唱所編歌曲。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 8
設(shè)計意圖：
家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會細胞。人們從認(rèn)識家庭開始認(rèn)識社會，從認(rèn)識家庭成員間的關(guān)系開始認(rèn)識社會中的人際關(guān)系。親情，是人類社會性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會情感的基礎(chǔ)。對父母、對親人的愛，有助于發(fā)展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎(chǔ)�？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的'家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠遠不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語言和行為表達出對父母的愛，因此我設(shè)計了本次音樂教學(xué)活動“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）
活動重點：
學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動難點：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作
活動過程：
1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感
�。�1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”
師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”
幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”
�。�2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照顧媽媽的？”
2、觀看flash動畫，理解歌曲內(nèi)容
�。�1）觀看無聲flash
師：“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”
幼：“讓媽媽坐下來休息�！�
幼：“端茶給媽媽喝。”
幼：“親親媽媽。”
�。ㄓ變河^看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說出來了）
師：“小朋友們說的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”
�。�2）觀看有聲flash
師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”
幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。”
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達的意思唱出來，并鼓勵幼兒跟唱）
3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》
�。�1）教師根據(jù)音樂伴奏朗誦歌詞
師：“現(xiàn)在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽�！�
（2）幼兒隨著音樂的伴奏，學(xué)念歌詞
（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學(xué)唱歌曲
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進行表演。）
�。�2）師幼合作表演
（將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來）
�。�3）幼兒自由結(jié)伴表演
（鞏固加強記憶）
5、完整地隨音樂表演
�。�1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”
�。�2）分組表演唱
6、活動結(jié)束
結(jié)束語：
小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！
活動反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便�；顒拥碾y點在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動作，這一點我在設(shè)計教學(xué)活動過程時也根據(jù)本班幼兒的情況進行了調(diào)整，所以在教學(xué)過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的�？傮w來說，幼兒學(xué)的很輕松，也很開心。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 9
教案設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)畫媽媽，掌握基本技巧。
2.感受音樂的力量，提高對音樂的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.畫媽媽的動作和姿勢，掌握基本技巧。
2.學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，感受音樂的力量。
3.讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。
教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示媽媽的形象，讓學(xué)生感受媽媽的重要性，引出課題。
2.學(xué)習(xí)畫媽媽的'動作和姿勢，讓學(xué)生用簡單的線條和顏色畫出媽媽的姿勢和動作。
3.學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，讓學(xué)生感受音樂的力量，用音樂的節(jié)奏和節(jié)拍來表現(xiàn)媽媽。
4.讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生用自己的方式畫出自己喜歡的媽媽。
5. 總結(jié)：讓學(xué)生分享他們的作品，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫媽媽，掌握基本技巧，感受音樂的力量，提高對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。在實施過程中，我注重讓學(xué)生參與教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的媽媽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。同時，我注重讓學(xué)生感受音樂的力量，用音樂的節(jié)奏和節(jié)拍來表現(xiàn)媽媽，提高學(xué)生對音樂的興趣。但是，在讓學(xué)生畫出自己喜歡的媽媽時，我沒有給出具體的要求，導(dǎo)致學(xué)生的作品不夠精細和豐富。因此，在下一次的教學(xué)過程中，我可以考慮給出具體的要求，讓學(xué)生更好地完成作品。
奧爾夫音樂活動我愛媽咪優(yōu)秀教案 10
活動設(shè)計背景
1、布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。
2、創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語言區(qū)角張貼稱謂歌。
活動目標(biāo)
1.教會幼兒學(xué)會歌曲我的好媽媽。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動作語言。
3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)
活動準(zhǔn)備
1.磁帶《我的好媽媽》
2. 孩子和媽媽的照片
3. 道具媽媽的頭飾衣服
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。
2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》
二、學(xué)習(xí)歌曲
教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》
三、觀賞圖片幼兒和媽媽的.圖片
1.讓他們猜猜這是誰的家長
2.讓幼兒講述媽媽的樣子
3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
四、角色扮演
學(xué)習(xí)平時媽媽的動作，和說的話
五、總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對媽媽呢？引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時給媽媽送禮物。
教學(xué)反思
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達能力，讓孩子學(xué)會了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個小朋友的媽媽來。進行一次親子互動我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
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