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《從問題開始-展開想象的翅膀》教案設計
根據(jù)目標，教師提示學生課前搜集人類發(fā)明飛機，蒸汽機，潛水艇等的相關資料或實物。并能夠簡單了解與想象有關的相關內容。
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
1、師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？
師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！
板書：想象的翅膀
師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？
播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力》
2、交流資料
課前，同學們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項項重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？
根據(jù)學生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機等。
3、小結：想象力是每個渴望創(chuàng)造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想……那么，我們今天就不會知道萬有引力，不會有電燈、飛機……這節(jié)課，就讓我們張開想象的翅膀，進行一次奇妙的想象之旅吧。
板書課題：展開想象的翅膀
�。ǘ┖献鲗W習，體驗生活
1、想象探秘
師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然后小組內互相交流自己的看法。
全班交流，充分尊重學生的體驗。
（要多提“假如……將會……”的問題，盡可能尋找不同的答案。
要多讀書，豐富知識，開闊視野。
設想一切都是可能的，充滿幻想。
問“如果……是不是……”的問題，越離奇越好。
做白日夢，讓你的思想自由飛翔。
……）
師：同學們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物—水，展開想象吧！
2、想象接龍
�。�1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？師：請同學們張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。
�。�2）小組合作完成“水的分支圖”
師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里。
�。�3）小結
師：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界。可見想象給我們創(chuàng)造了一個多么大的空間啊。下面，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節(jié)目《異想天開》，領略想象的神奇與美妙。
�。ㄈ�)深化感悟，引導生活
1、異想天開
（1）不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？下面讓我們一起走進中央電視臺《奇思妙想》，掌聲有請主持人黃祺。大家歡迎。
�。�2）創(chuàng)設情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請。
2、小小設計師
�。�1）創(chuàng)設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到“未來世界”走一遭�？�，未來世界真奇妙啊！你們看到未來的生活是什么樣子的？
�。�2）展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪？
�。�3）師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎
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