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《手撕魚》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、借形想物，學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體。
2、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類、不同動(dòng)態(tài)）的魚。
3、了解魚的花紋種類，會(huì)運(yùn)用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力、表示力和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
魚的花紋的表示。
教學(xué)難點(diǎn)
任意形想象成魚形。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件 作品展示背景 膠 供示范的紙筆 學(xué)生作業(yè)用紙等
生：油畫棒
教學(xué)過程
一、撕紙導(dǎo)入 啟發(fā)想象
1、教師撕紙
任意拿一張紙隨手撕出一個(gè)形狀，變換各種角度，讓學(xué)生觀察像什么？
【由于每個(gè)學(xué)生生活環(huán)境不同，所接觸的事物也不一樣，根據(jù)生活中的積累匯報(bào)，能讓學(xué)生相互啟發(fā)，展開豐富的想象。】
【初步學(xué)習(xí)從不同方位觀察物體的方法，感知根據(jù)同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開思路�！�
2、學(xué)生撕紙
（1）觀察自身撕的像什么后在組內(nèi)交流。
�。�2）指名換各角度交流撕的像什么？
【有了老師示范的基礎(chǔ)，學(xué)生對任意形的觀察想象變?nèi)菀琢�，同時(shí)為后面想象魚形作鋪墊�！�
二、勾畫魚形 突破難點(diǎn)
1、（再次拿出老師撕的形狀）過渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）
【把豐富的想象漸漸收回到主題�！�
2、教師示范勾畫出魚的外形。
【體現(xiàn)任意形變魚形的過程。】
3、學(xué)生觀察自身撕的形狀是否像魚。
4、帶著“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚。
【觀察魚游動(dòng)時(shí)的樣子�！�
5、再次觀察自身撕的是否像魚。
6、若還沒看出自身撕的像魚，再通過欣賞魚的圖片，了解魚是奇形怪狀的。
【觀察奇形怪狀的魚，拓寬視野，為學(xué)生的任意形變魚提供依據(jù)，使學(xué)生在半扶半放中完成變魚過程，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解。】
7、學(xué)生勾畫魚的外形。
三、創(chuàng)設(shè)情境 突出重點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)師的角色，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、師生一起回憶總結(jié)魚的花紋的種類，并用課件演示。
3、生談設(shè)計(jì)想法。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)。
【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點(diǎn)，由于學(xué)生在這些方面有一定經(jīng)驗(yàn)，所以此環(huán)節(jié)完全放開，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩�！�
四、作品展示 互相欣賞
【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、各抒己見的平臺(tái)。】
五、學(xué)生為本節(jié)課命名，師板書課題
六、學(xué)生評課，教師拓展
【激發(fā)學(xué)生不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)探究的欲望�！�
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