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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法》第三課時(shí)教案

時(shí)間:2024-09-01 19:22:09 教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法》第三課時(shí)教案范文

  教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《表內(nèi)除法》第三課時(shí)教案范文

  使學(xué)生初步倍的概念,理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,使學(xué)生初步建立倍的概念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、口算

  76=

  217=

  186=

  426=

  46=

  47=

  497=

  55=

  66=

  355=

  2、口述算式并解答

 。1)把6平均分成3份,每份是幾?

  (2)6里面有幾個(gè)2?

  3、導(dǎo)入新課

  二、新授

 。ㄒ唬┙虒W(xué)例 2

  1、指導(dǎo)學(xué)生擺小棒,一個(gè)三角形用3根小棒,同學(xué)們的小棒是老師的6倍,那么一共是多少根?你是怎么想的?(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū))

  6倍 3根的6倍就是6個(gè)3根,也就是18根。

  3 倍 ? (5個(gè)的3倍就是3個(gè)5根,也就是15根。)

  2、學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。

  觀(guān)察板書(shū),從右往左看:(1)18和3比,18里面有幾個(gè)3?18是3的幾倍?(2)15和5比,15里面有幾個(gè)5?15是5的幾倍?

  學(xué)生獨(dú)立思考后,點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。

  3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。

 。1)復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。

  提問(wèn):3根的6倍是多少,怎樣列式計(jì)算?讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書(shū):36=18

  (2)自主探索出求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。

  提問(wèn):18根是3根的幾倍怎樣列式計(jì)算?也讓學(xué)生獨(dú)立思考,并列式計(jì)算。反饋時(shí),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明用除法計(jì)算的理由,理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3,所以用除法計(jì)算。

  4、做例2后面的做一做。

 。1)例2后面的做一做供那些對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。練習(xí)時(shí),教師應(yīng)組織他們按程序操作。

  (1)擺好兩行三角形。

  (2)思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  (3)用一句話(huà)說(shuō)出第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍,并用符號(hào)表示出來(lái)。

 。2)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,可讓他們完成下列練習(xí)。

  用學(xué)具擺一擺:1)12是3的4倍;2)12是4的3倍。

  學(xué)生操作時(shí),提醒他們思考:在第一題中,是12和幾比?在第二題中,是12和幾比?同學(xué)之間可以討論交流。

  三、總結(jié)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  6倍 3根的6倍就是6個(gè)3根,也就是18根。

  3 倍 5根的3倍就是3個(gè)5根,也就是15根。

  18是3的幾倍?183=6

  15是5的幾倍?155=3

  教學(xué)反思:

  幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。

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