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小學(xué)語(yǔ)文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗的景色。
2、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“源、茂、季、叢、趕”5個(gè)生字，理解生字新詞，積累描寫色彩詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
一上課，由學(xué)生感興趣的旅游話題談起：小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)什么地方？接著利用媒體展示臺(tái)灣風(fēng)光并配以老師生動(dòng)地介紹。今天，讓我們一起去臺(tái)灣的蝴蝶谷走一走，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、自由讀課文
指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由地、充分地朗讀課文，做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通，在此基礎(chǔ)上讀好全文。
三、反饋?zhàn)宰x情況
我先引導(dǎo)小朋友認(rèn)讀本課的生字新詞，我適當(dāng)正音。在此基礎(chǔ)上指名分段朗讀課文，以讀理解新詞以及描寫色彩詞語(yǔ)，整體感受課文內(nèi)容。隨文理解、學(xué)習(xí) “源、茂、趕”3個(gè)生字。
四、 學(xué)習(xí)生字
學(xué)習(xí)“叢、趕”2個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、美觀地書寫“源、茂、季、叢、趕”５個(gè)生字，我先引導(dǎo)小朋友看看筆順表，然后說(shuō)說(shuō)記憶生字的好方法。為增加對(duì)課文的理解程度，便于檢查“源、茂、季、叢、趕”５個(gè)生字的書寫狀況，我準(zhǔn)備練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂填寫，而后通過(guò)展示臺(tái)講評(píng)。
反思：
“臺(tái)灣的蝴蝶谷”這篇課文運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。在初讀課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)了：“氣候溫暖、水源充足、花草茂盛”和“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪”。前者語(yǔ)言優(yōu)美，適于誦讀，并可以隨文解字“源、茂”，后者中“飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，問(wèn)問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文看到什么了，當(dāng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼想象，并通過(guò)做動(dòng)作體會(huì)“飛、穿、躍”這幾個(gè)詞使用的準(zhǔn)確性。在學(xué)生腦中有所感悟后再通過(guò)圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
“聚會(huì)”一詞體現(xiàn)出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)著急的心情，怎樣才能幫助學(xué)生體會(huì)呢？我采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中參加聚會(huì)前著急盼望的心情，去體會(huì)小蝴蝶們也是這樣，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀出小蝴蝶著急的心情。
課文通過(guò)描寫黃蝴蝶谷和彩蝴蝶谷兩個(gè)山谷來(lái)說(shuō)明蝴蝶谷的景象迷人。描寫時(shí)使用了幾個(gè)詞語(yǔ)“色彩斑斕”、“金光燦燦”、“ 五彩繽紛”、 “五顏六色”，這幾個(gè)詞都是我要抓的，利用它們幫助學(xué)生想象和理解。
通過(guò)這次上課，我還有幾點(diǎn)感受很深。第一，教學(xué)準(zhǔn)備要充分，不光要備教材，更要備學(xué)生。第二，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要合理，不能隨意抬高和降低，并依此制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。第三，重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，時(shí)間分配要合理，做到主次分明。下面我針對(duì)這一、三點(diǎn)作詳細(xì)說(shuō)明。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不光要備教材，更要備學(xué)生。備教材是我們老師對(duì)教材的理解，詳細(xì)分析教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)等內(nèi)容，我們會(huì)根據(jù)自己對(duì)教材的理解設(shè)計(jì)出一條教學(xué)思路，為了達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)采用了一系列教學(xué)方法。那么這些教學(xué)手段到底運(yùn)用得合適不合適呢？這就要看備學(xué)生了。教學(xué)手段運(yùn)用得合適不合適？1、學(xué)生會(huì)不會(huì)對(duì)此感興趣？如果學(xué)生感興趣我怎么辦？如果學(xué)生不感興趣我怎么辦？2、這個(gè)問(wèn)題提出后學(xué)生會(huì)怎么回答？學(xué)生達(dá)到哪個(gè)層次我要說(shuō)什么？如果學(xué)生不會(huì)回答怎么辦？3、這個(gè)方法能不能達(dá)到預(yù)期的效果？如果能怎么辦？如果不能我要繼續(xù)采用哪些方法？在課堂上，能令我們始料不及的往往就是學(xué)生�？墒侨绻诮虒W(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我們能做到在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上都這樣仔細(xì)推敲的話，課堂上老師可能會(huì)更有把握。
重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，時(shí)間分配要合理。這次講課，我雖然對(duì)重難點(diǎn)能做到心中有數(shù)，但是由于小朋友認(rèn)讀本課的生字新詞效果與我預(yù)設(shè)相差很大，第二自然段的教學(xué)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，所以當(dāng)時(shí)我在這兩個(gè)地方耗費(fèi)了大量時(shí)間，而造成了后面用時(shí)不夠，倉(cāng)促進(jìn)行的情況。受到了這次教訓(xùn)，我記住了在今后的教學(xué)中嚴(yán)把時(shí)間關(guān)，做到課堂上分配時(shí)間要合理。同時(shí)我也在思考：在課評(píng)中，當(dāng)教學(xué)實(shí)際情況與教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)差異達(dá)較大時(shí)，可否不完全依教學(xué)設(shè)計(jì)，可否依課堂實(shí)際舍棄部分環(huán)節(jié)，以保證保留環(huán)節(jié)的有效、到位？
附課文
臺(tái)灣的蝴蝶谷
祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶谷，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來(lái)參觀的客人哩。
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