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大班科學(xué)杠桿教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的大班科學(xué)杠桿教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)杠桿教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的.圓片)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭? 說一說，用什么辦法來運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
2、試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。
4、我的實(shí)驗(yàn)過程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。
注意事項(xiàng)
1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。
3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4.在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
大班科學(xué)杠桿教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步了解杠桿原理，感知支點(diǎn)、力點(diǎn)和重點(diǎn)三者的關(guān)系。
激發(fā)幼兒對(duì)杠桿原理的探索興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：杠桿尺、支架、鉤碼、平衡尺、記錄表等。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室，便于幼兒操作和觀察。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示杠桿尺，激發(fā)幼兒興趣，提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么神奇的地方？”
教師簡(jiǎn)單介紹杠桿尺的基本構(gòu)造，并演示杠桿尺的平衡狀態(tài)，引出本次活動(dòng)的主題：“今天我們要一起來探索杠桿的奧秘，看看它為什么能保持平衡�！�
二、探索活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒觀察杠桿尺，找出支點(diǎn)、力點(diǎn)和重點(diǎn)的位置，并解釋它們的作用。
幼兒分組操作，嘗試在杠桿尺的不同位置掛鉤碼，觀察杠桿尺的.平衡狀態(tài)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意保持杠桿尺的平衡。
三、交流分享
集中幼兒，請(qǐng)每組派代表分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
教師根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)支點(diǎn)、力點(diǎn)和重點(diǎn)三者的關(guān)系，以及它們對(duì)杠桿平衡的影響。
四、深入探究
教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們?cè)诟軛U尺的同一側(cè)掛更多的鉤碼，杠桿尺還會(huì)保持平衡嗎？為什么？”
提供更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索杠桿的平衡條件，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)杠桿原理在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探究杠桿的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，評(píng)估幼兒對(duì)杠桿原理的理解和掌握程度，以及操作實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，思考如何根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋，調(diào)整和優(yōu)化教案，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外，教師還可以結(jié)合其他主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)更具趣味性的杠桿實(shí)驗(yàn)任務(wù)，拓展幼兒的知識(shí)面，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過程中，教師要確保幼兒的安全，避免幼兒在操作過程中受傷。
教師要根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的難度和要求，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感。
教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽嘗試，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的自信心和探究欲望。
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