小學數(shù)學四年級教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學數(shù)學四年級教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
蘇教版小學數(shù)學四年級(上冊)第16---17頁《角的認識》，第17頁“想想做做”。
設計理念：
生活即數(shù)學，數(shù)學即生活，在教學中，教師應注重引導學生探索現(xiàn)實生活中有關圖形的問題;應注重引導學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單的圖形，應注重充分運用現(xiàn)代多媒體技術，發(fā)展學生的空間觀念。
教學目標：
1.使學生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動，認識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線。
2.了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短。
3.學生認識角，進一步了解角的特征。
4.學生在認識射線、直線和角的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。
教學重點、難點：
建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及建立角的概念是教學的重難點。
教學媒體：
多媒體計算機
教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
點擊大屏幕，出現(xiàn)一輛大巴車，車燈發(fā)射出燈光，路上有斑馬線、實線
請同學們仔細觀察這幅圖，你看到了什么?
(二)認識射線、直線。
1.認識射線。
把圖中斑馬線其中的一條畫下來。這是一條什么線?它有什么特點?
師將線段左邊的端點去掉，向左邊無限延長。
還能繼續(xù)延長嗎?請你閉上眼睛想象一下，它有可能延長到哪?這條線叫什么名字?射線有什么特點?
2.認識直線。
將線段兩邊的端點都去掉，向兩端無限延長，你發(fā)現(xiàn)了什么?這條線叫什么名字呢?它有什么特點?
我們認識了直線、線段和射線，讓我們再看看圖上哪些線是直線，哪些線是射線，哪些線是線段?
那么，生活中有哪些線是直線、線段和射線呢?
議一議
1、直線、射線、線段的相同點和不同點分別是什么?
2、直線、線段和射線有什么關系?
(三)、教學“兩點確定一條直線”。
1.小游戲
1、在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫直線，看看能畫幾條?
2、在本子上畫兩個點，試試經(jīng)過兩點畫直線，看看能畫幾條?
3、在本子上畫一個點，試試經(jīng)過一點畫射線，看看能畫幾條?
匯報結果
生活中常常應用兩點確定一條直線的知識。你還能找到這樣的例子嗎?
(四)、建立角的概念。
1.讓學生動手畫一個角，建立角的概念。
師邊演示邊敘述：先畫一個點，再經(jīng)過這一點畫一條線，這是一條什么線?
2.教學角的符號。我想用一個符號來表示角，可以用“∠”表示。
(五)拓展應用。
一、請你來當啄木鳥醫(yī)生，幫果樹治治病。
1.直線比射線長。 ( )
2.角的兩條邊越短，角越小。 ( )
3.組成角的兩條邊是線段。 ( )
4. 一條直線長5米。 ( )
二、摘蘋果。
1、直線和射線的長度都是( )，而線段的長度是( )。
�、�、有限的 ②、無限的 ③、有的是有限的，有的是無限的
2、在一條直線上確定兩點之間的一段叫做( )，線段是
( )的一部分，把線段的一端無限延長就得到一條( )。
�、�、線段 ②、直線 ③、射線
(讓學生知道兩點間的所有連線中，線段是最短的。這樣的線段的長度就叫做兩點間的距離。)
(六)、小結。
師生交流今天的收獲是什么。
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