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最新英語教案模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

　　2.能聽懂、會(huì)說單詞lets 、count

　　3.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詢問物品數(shù)量的'句型“How many books/pens/… do you have?”

　　能力目標(biāo)：

　　能熟練運(yùn)用句型“How many books/pens/…do you have?”詢問物品的數(shù)量，并能用I have…回答。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。

　　2.能運(yùn)用How many....do you have?詢問20以內(nèi)物品的數(shù)量并回答。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、Warm-up

　　1.Sing an English song: Head, shoulders.

　　(意圖：營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

　　2.Revision:

　　(1)師生邊打手勢邊說數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。

　　(2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books…等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)

　　二、Presentation

　　1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，three…I have three books.(板書) ”師領(lǐng)讀這組句型，之后師生問答、男女生問答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音/s/)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語書收起來，師指著一書較多的學(xué)生問“ How many books do you have?”請?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲、快慢速讀，one by one糾音。

　　2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出數(shù)字詞，之后，找學(xué)生交流聽到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven”強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。

　　三、Practice

　　1.老師打手勢，讓學(xué)生說出數(shù)字;之后，小老師打手勢，其他學(xué)生搶答數(shù)字。

　　2.出示課件用Whats missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。

　　3.教師說數(shù)字，學(xué)生打手勢。

　　4.聽錄音，跟讀課文。

　　5.小組分角色朗讀表演課文。

　　6.學(xué)生看Lets play部分的課文，聽錄音，模仿跟讀。

　　四、Production

　　1.師生練習(xí)對話，同位倆使用“How many… do you have?”“I have…”句型進(jìn)行問答練習(xí)。找?guī)捉M展示。

　　2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many… do you have?”“I have…”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have one/two…”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒)

　　article

　　name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case

　　Li Ming

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們在真實(shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)

　　3. Lets play.部分。讓學(xué)生觀察畫面，讀一讀，找到同一字母的大小寫并連線，看看哪些學(xué)生找得最快。

　　五、 Summary

　　找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，之后全班齊讀板書內(nèi)容。

　　六、Homework:

　　1.反復(fù)邊打手勢邊數(shù)1-10，順著數(shù)，倒著數(shù)，直至熟練為止。

　　2.使用“How many......do you have?”句型去詢問別人擁有多少物品。

　　課后小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?