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接觸器教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的接觸器教案，希望對大家有所幫助。

接觸器教案

　　提出問題：電磁機構有哪幾部分組成？各部分由什么材料制成？有什么特點？

　　解決方法：學生小組討論后回答。

　　老師進一步強調(diào)并進行總結。

　　組成：鐵心、線圈、銜鐵。

　　鐵心和銜鐵都是用許多薄的硅鋼片疊壓而成�？梢詼p少交變磁場在鐵心中的渦和磁滯損耗。線圈是由絕緣性能良好的電磁線繞制而成。匝數(shù)多，導線細。

　　設計意圖：通過本還擊可以增強學生的自主探究，團結合作的意識；也培養(yǎng)了學生勤于動腦、動手、善于反思，分析與總結的良好學習習慣。

　　（5）滅弧裝置

　　電弧是觸頭間氣體在強電場作用下產(chǎn)生的一種放電現(xiàn)象。它的危害有兩方面，一方面會灼傷觸頭，減少觸頭的使用壽命，另一方面會使電路切斷時間延長，甚至造成弧光短路或引起火災事故。在開始時我們先取下的滅弧罩的作用就是熄滅觸頭分斷時產(chǎn)生的電弧，以減輕對觸頭的灼傷，保證可靠地分斷電路。

　　對于我們這個容量較小的接觸器，一般采用雙端口結構的電動力滅弧，另外還有縱縫滅弧裝置，柵片滅弧裝置。

　�。�6）拿出反作用彈簧

　　環(huán)節(jié)三：

　　思考探究：反作用彈簧的作用？

　　探究方法：老師給予提示，小組內(nèi)部討論，然后小組之間交流意見。

　　探究結果：其作用是線圈斷電后，推動銜鐵釋放，帶動觸頭復位。

　　設計意圖：讓學生敢于大膽猜想，并通過實踐論證其猜想的結果。

　�。�7）觀察內(nèi)部動鐵心與觸頭的關系

　　4。2工作原理的介紹（15分鐘）

　　當接觸器的線圈通電后，線圈中流過的電流產(chǎn)生磁場，使鐵心產(chǎn)生足夠大的吸力，克服反作用彈簧的反作用力，將銜鐵吸合，通過傳動機構帶動觸頭系統(tǒng)動作。當線圈斷電或電壓較低時，銜鐵釋放，觸頭復位。

　　4。3、總結結構和工作原理（5分鐘）

　　通過接觸器的分解認識總結一下知識：

　　結構：觸頭系統(tǒng)、電磁系統(tǒng)、滅弧裝置、輔助部件

　　工作原理：線圈通電，產(chǎn)生強磁場，使鐵心產(chǎn)生強大電磁吸力克服反作用彈簧讓動鐵心吸合。同時帶動三對主觸頭和輔助常開觸頭閉合，輔助常閉觸頭斷開。（是先斷后合）

　　本節(jié)課可以用一個中心、兩個基本點來概括。即，中心是交流接觸器是一種自動的電磁式開關；兩個基本點是交流接觸器的結構和它的工作原理。

　　請同學總結其結構和工作原理。

　　請同學們認識自己手邊的接觸器，并完成下表。

　　接觸器的識別

　　到網(wǎng)上搜索一下，或走訪低壓電器生產(chǎn)廠家、專賣店和使用單位，你會認識更多的接觸器，以及這些接觸器的作用。比一比，看看誰搜集的更多一些，分組討論整理后，作為資料備用。

　　同學們在這次課上學會的不僅僅是知識，還應該學會用自己的心靈去感悟，學會用自己的頭腦去思考，學會用自己的眼睛去觀察，學會用自己的語言去表達。

　　小結：

　　1、由于本教案在教學過程中，利用演示和討論相結合的教學方法導入新課，注重了講練結合，使本來抽象的知識變得直觀、簡單和形象，對這部分知識難點的突破起到了很好的幫助作用。

　　2、課前準備充分，講課過程中思路清晰，將實踐引入理論中，使理論內(nèi)容更直觀可見，同時也提高了學生在生產(chǎn)實踐中的動手能力。

　　3、教學過程中提問、引導、講解及小結充分體現(xiàn)學生的主體和老師的主導作用，同時也鞏固和強化教學的重點、難點，有利于幫助學生全面理解接觸器的結構和工作原理。根據(jù)學生的課堂反應說明學生能夠理解本次課程的知識要點，達到了本次授課的目的。

　　改進措施：1、應準確把握學生討論環(huán)節(jié)的時間。

　　2、及時糾正個別學生正確使用工具的方法。

　　接觸器教案

　　1、知識目標：了解接觸器的結構、工作原理。

　　2、技能目標：接觸器的工作原理及選用、使用方法。

　　1、重點：接觸器的工作原理。

　　2、難點：接觸器的工作原理及選用方法。

　　三、教具：交流接觸器1只。

　　課時安排：90分鐘，2課時

　　教學過程

　　低壓開關、主令電器等電器，都是依靠手控直接操作來實現(xiàn)觸頭接通或斷開電路，屬于非自動切換電器。在電力拖動中廣泛應用一種自動切換電器—接觸器來實現(xiàn)電路的自動控制。如圖28

　　圖28常見接觸器

　　接觸器實際上是一種自動電磁式開關。觸頭的通斷不是由手來控制的，而是電動操作，如圖29所示。

　　圖29接觸器的工作形式

　　電動機通過接觸器主觸頭接入電源，接觸器線圈與啟動按鈕串聯(lián)后接入電源。按下啟動按鈕，線圈得電使靜鐵芯被磁化產(chǎn)生電磁吸力，吸引動鐵芯帶動主觸頭閉合接通電路；松開啟動按鈕，線圈失電，電磁力消失，動鐵芯在反作用彈簧的作用下釋放，帶動主觸頭復位切斷電路。

　　接觸器的優(yōu)點：能實現(xiàn)遠距離自動操作，具有欠壓和失壓自動釋放保護功能，控制容量大，工作可靠，操作頻率高，使用壽命長。

　　接觸器可以分為交流接觸器和直流接觸器兩種。

　　一）、交流接觸器

　　1、交流接觸器的的型號含義。

　　例：CJ10—20/3

　　表示設計序號為10的3級交流接觸器，額定電流是20A。

　　CJ：是交流接觸器的型號。

　　KM：是交流接觸器的文字符號。

　　2、交流接觸器的結構和符號。

　　交流接觸器主要由電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)、滅弧裝置和輔助部件等組成。

　　1）、電磁系統(tǒng)

　　電磁系統(tǒng)由線圈、靜鐵芯和動鐵芯三部分

　　組成。鐵芯上裝有短路環(huán)，用以消除電磁系統(tǒng)

　　的震動和噪聲。

　　短路環(huán)的工作原理是，硅鋼片在電源下產(chǎn)生

　　磁通Ф1，短路環(huán)在Ф1的磁通下產(chǎn)生感應磁通Ф2，

　　兩個磁通不是同步出現(xiàn)，所以在交流電為0時，鐵

　　芯上任有磁場吸引鐵芯，以減小震動和噪聲的作用。

　　圖30交流接觸器的短路環(huán)

　　2）、觸頭系統(tǒng)

　　交流接觸器有主觸頭和輔助觸頭之分。主觸頭接通主電路，流過大電流。輔助觸頭使用在控制回路中，流過小電流。一般交流接觸器有3對主觸頭（常開），2對輔助常開觸頭（常開），2對輔助常閉觸頭（常閉）。如圖31

　　圖31交流接觸器的觸頭系統(tǒng)

　　交流接觸器的觸頭可以分為點接觸式、線接觸式、面接觸式三種，按觸頭的結構形式可分為橋式觸頭和指形觸頭兩種。如圖32

　　圖32交流接觸器的觸頭形式

　　2）、滅弧裝置

　　交流接觸器在斷開電流或高電壓電路時，會在動、靜觸頭之間產(chǎn)生很強的電弧。

　　電弧是觸頭間氣體在強電場的作用下產(chǎn)生的放電現(xiàn)象。危害是一方面灼傷觸頭，減少觸頭的使用壽命；二是會使電路切斷時間延長，甚至造成弧光短路或引起火災事故。因此要滅弧。如圖33常見的幾種滅弧形式。

　　圖33常見的幾種滅弧形式

　　對于容量較小的交流接觸器常采用雙斷口滅弧，額定電流在20A以上的常常用縫隙滅弧裝置滅弧，對容量較大的交流接觸器常采用柵片滅弧。

　　3、交流接觸器的工作原理。

　　電磁線圈通電后，線圈電流產(chǎn)生磁場，使靜鐵心產(chǎn)生足夠的吸力克服彈簧反作用力將動鐵心向下吸合，三對（動合）主觸頭閉合同時（動合）輔助觸頭閉合，（動斷）輔助觸頭斷開。

　　當電磁線圈斷電后，靜鐵心吸力消失，動鐵心在彈簧反作用力的作用下復位，各觸頭也一起復位。

　　二）、直流接觸器

　　直流接觸器主要供遠距離接通和分斷額定電壓440V、額定電流1600A以下的直流電力線路之用。并適用于直流電動機的頻繁啟動、停止、換向及反接制動。

　　1、直流接觸器的型號及含義

　　2、直流接觸器的結構

　　直流接觸器主要由電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和滅弧裝置三大部分組成。

　　1）、電磁系統(tǒng)

　　直流接觸器的電磁系統(tǒng)由線圈、鐵芯、銜

　　鐵三部分組成。由于是接通的直流，鐵芯不會

　　產(chǎn)生渦流和磁滯損耗而發(fā)熱，因此鐵芯可用整

　　塊鑄鋼或鑄鐵做成。

　　2）、觸頭系統(tǒng)圖34直流接觸器的電磁系統(tǒng)

　　直流接觸器的觸頭也有主、輔之分。主觸頭多采用滾動的指形觸頭，以延長觸頭的使用壽命，輔助觸頭劉拓的電流較小，多采用雙斷點橋式觸頭。

　　三）、接觸器的選擇

　　1）、選擇接觸器的類型

　　根據(jù)接觸器所控制的負載性質(zhì)選擇接觸器的類型。通常交流負載選用交流接觸器，直流負載選用直流接觸器。如果控制系統(tǒng)中主要是交流負載，而直流直流負載容量較小時，也可用交流接觸器控制直流負載，但觸頭的額定電流應適當選大一些。

　　交流接觸器按負荷一般分為一類、二類、三類、四類。

　　2）、選擇接觸器主觸頭的額定電壓

　　接觸器主觸頭的額定電壓應大于或等于所控制線路的額定電壓。

　　3）、選擇接觸器主觸頭的額定電流

　　接觸器主觸頭的額定電流應大于或等于負載的額定電流。

　　接觸器若使用在頻繁啟動、制動及正反轉(zhuǎn)的場合，應將接觸器主觸頭的額定電流降一個等級使用。

　　4）、選擇接觸器吸引線圈的額定電壓

　　當控制線路簡單、可直接選用380V或220V的電壓。若線路較復雜，可選用36V或110V電壓的線圈。

　　5）、選擇接觸器觸頭的數(shù)量和種類

　　接觸器的觸頭數(shù)量和種類應滿足控制線路的要求。

　　CJ10系列交流接觸器的技術數(shù)據(jù)。

　　四）、接觸器的安裝與使用

　　1）、安裝前的檢查

　　A）、技術數(shù)據(jù)是否負荷實際使用。

　　B）、外觀是否有損傷，動作是否靈敏。

　　C）、清除油污及雜質(zhì)，并測量接觸器線圈電阻和絕緣電阻。

　　2）、接觸器的安裝

　　A）、接觸器應垂直安裝，傾斜度不得超過5度。散熱孔應安裝在上邊。

　　B）、不能將其他物件調(diào)入接觸器內(nèi)，并擰緊螺釘。

　　C）、安裝結束后在主觸頭不帶電的情況下操作幾次。

　　六、板書設計

　　七、作業(yè)

　　教材67頁后的習題1、3、4題，其余的題做在書上。

　　課后反思。

　　接觸器教案

　　解釋：觸頭系統(tǒng)

　　學生仔細觀察，老師啟發(fā)引導。

　　方法一：不用手按時，動靜觸片之間的狀態(tài)；用手按下時，動靜觸片之間的狀態(tài)。

　　方法二：可以用萬用表測量的方法，通過測得的電阻值判斷觸點的通斷狀態(tài)。

　　學生測量（老師啟發(fā)、指導學生如何使用萬用表的歐姆擋，如何判斷觸點的狀態(tài)），然后學生回答。

　　學生總結得出對觸點系統(tǒng)的認識：

　　常開觸點（板書）：即動合觸點，線圈不通電時，動觸點和靜觸點處于斷開狀態(tài)，線圈通電后，動觸點和靜觸點處于閉合狀態(tài)。

　　常閉觸點（板書）：即動斷觸點，線圈不通電時，動觸點和靜觸點處于閉合狀態(tài)，線圈通電后，動觸點和靜觸點處于斷開狀態(tài)。

　　上面是按觸點靜態(tài)時的分合狀態(tài)來分的。還可以按觸點通斷電流的能力來分，可分為：主觸點和輔助觸點。

　　設計意圖：通過實驗可以培養(yǎng)學生學生分析問題和解決實際問題的綜合能力，同時也提高了學生熟練應用萬用表的能力。

　�。�2）松開底蓋螺釘，打開底蓋。（注意：用手按住底蓋并慢慢的取下底蓋）拆卸后蓋后，你看到了什么？

　�。�3）取下靜鐵心的緩沖絕緣紙和靜鐵心

　�。�4）拿出線圈

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