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新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-12 06:37:16 教案 我要投稿
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新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文

新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文1

  教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)學(xué)第一冊(cè)第五單元 第四小節(jié)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,通過觀察比較,了解“同樣多”“多”“少”的含義,認(rèn)識(shí)=、<和>表示的意思及用法,會(huì)比較以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、在比較過程中滲透“一一對(duì)應(yīng)”的思想,初步用一一對(duì)應(yīng)的'方法進(jìn)行比較。

  3、在探索解決實(shí)際問題的'方法中,發(fā)展初步的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展解決問題的策略。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  運(yùn)動(dòng)會(huì)的掛圖、各種小動(dòng)物的頭像

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  談話:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦,你們想不想去看看?

  1、出示情景圖

  提問:瞧,運(yùn)動(dòng)員登場(chǎng)了,同學(xué)們看一看有幾支代表隊(duì)?

  2、學(xué)生匯報(bào)

  3、在仔細(xì)看一看,每個(gè)隊(duì)有幾名隊(duì)員?

  生答

  二、設(shè)計(jì)比賽方案

  談話:現(xiàn)在四隊(duì)隊(duì)員要進(jìn)行拔河比賽,可是比賽方案還沒有呢,請(qǐng)你來當(dāng)小裁判,你想讓哪兩隊(duì)在一起比賽?

  1、分組討論比賽方案

  2、小組匯報(bào),教師板書

  三、認(rèn)識(shí)=

  提問:剛小朋友想出了好多種比賽方案,你們覺得哪個(gè)隊(duì)比賽最能體現(xiàn)拔河比賽的公平?

  學(xué)生回答。

  1、問為什么,師貼圖板書。

  2、我們來把小兔和小猴手拉手,看看它們是不是都有好朋友?

  一邊說一邊連線。

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?生答,所以它們一樣多。

  4、在4與4之間寫=,它的名字叫“等號(hào)”,跟老師來讀。

  5、仔細(xì)看一看等號(hào)應(yīng)該怎樣寫?

  6、你認(rèn)為寫等號(hào)有什么要注意呢?

  7、你們觀察的真仔細(xì),教師范寫,你們也能象老師一樣嗎,打開書試一試。

  四、認(rèn)識(shí)>、<

  1、師:為什么你們覺得小松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)不公平呢?

  生答

  2、松鼠有幾只?師貼圖并板書5

  小熊有幾只?師貼圖 并板書3

  3、我們來看一看,教師連線

  哦,通過圖,小松鼠確實(shí)比小熊怎樣?也就是5比3怎樣?

  4、我們也可以用符號(hào)來表示(板書:大于號(hào))它的名字叫“大于號(hào)”跟老師讀,5>3

  5、大于號(hào)怎樣寫呢?

  直接范寫,學(xué)生練寫

  6、小松鼠比小熊多,那么小熊比小松鼠呢?也就是3比5怎么樣?我們可以用小于號(hào)來表示(板書:小于號(hào))它的名字叫小于號(hào),跟老師讀小于號(hào),3<5

  7、小于號(hào)怎樣寫呢?

  直接范寫,學(xué)生練寫

  五、>、<比較

  1、剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了>、<,>和<長(zhǎng)的非常像,你能看出他們不同的地方嗎?

  對(duì),他們開口不同,開口朝左,尖尖朝右的是大于號(hào),開口朝右,尖尖朝左的是小于號(hào)

  2、這是>,這是<

  下面老師說,你們也用手勢(shì)來擺一擺。

  師說大于號(hào)生擺,師說小于號(hào)升擺。

  3、>和<長(zhǎng)得很像,我們經(jīng)常會(huì)把它們給認(rèn)錯(cuò)了,于是他們編了一首歌讓我們記住它們,聽

  大口朝前大于號(hào),尖尖朝前小于號(hào),大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù),牢牢記住莫忘掉。

  六、鞏固練習(xí)

  通過剛才的拔河比賽,我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友,下面我們用今天所學(xué)的知識(shí),也來賽一賽好嗎?

  1、圓片弟弟給你們出題目了,有幾個(gè)圓片?

  誰(shuí)愿意上來帖,要和它同樣多,比它帖的多,比它貼的少。

  2、圓片弟弟看到你們把題目做出來了,有點(diǎn)不服氣,把三角和方形也找來考你們。

  出示題目

  第一題

  3、你聽,他們只夸你們聰明呢!你們能把下面題目做出來嗎?

  打開書做題目

  4、我們來看最后一題,出示4> ,是什么意思?

新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文2

  教學(xué)思路:

  通過觀察、操作,能按照指定的目標(biāo)或者自定的目標(biāo)對(duì)物品進(jìn)行分類,并會(huì)比較事物的多少、大小、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。在分一分、比一比的活動(dòng)中讓學(xué)生形成初步的觀察、分析比較能力。在教師的引導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。經(jīng)歷分類和比較的過程感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。但是專門讓孩子被動(dòng)的認(rèn)知讓整個(gè)課堂很枯燥,孩子也沒有興趣。所以在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候,我想采用一系列游戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩,如《小組找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》,一環(huán)接一環(huán),讓孩子在新奇的時(shí)候就結(jié)束,意猶為盡,既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學(xué)的知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。

  2、在分一分、比一比的活動(dòng)中,讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較能力。

  3、在教師的指導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。

  4、經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。

  教材分析:

  本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場(chǎng)景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較,把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服,通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等,在我學(xué)會(huì)了么欄目中比較遠(yuǎn)近寬窄,達(dá)到寬展鞏固的目的。

  學(xué)校學(xué)生情況分析:

  學(xué)校處于城市,教室里設(shè)有多媒體,利用課件讓學(xué)生投入這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn),和教材的生活場(chǎng)景基本差不多,所以對(duì)于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)大小多少輕重高矮的分類不是太難。

  教學(xué)過程:

  一、動(dòng)手游戲?qū)?課題《比較》

  小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做

  (大小,高矮,長(zhǎng)短,胖瘦,粗細(xì)。)

  二、新授

  1、小朋友,你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的.好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?(出示課件圖片)

  2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)

  3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長(zhǎng),所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高。)

  4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮,數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊)我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說)

  5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙。)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力)

  6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的'多少之后,分組,聽老師口令找家。

  7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

  8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

  9、動(dòng)手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰(shuí)涂的又快又好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。

  二、 小結(jié)

  我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較,以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么?男女排隊(duì)走出教室。

  教學(xué)反思:

  《比較》是上一節(jié)課《分類》的延續(xù),是小朋友在幫媽媽整理完衣服后,與媽媽一起放衣服的情景,通過媽媽和小朋友的談話提出比較厚薄的問題,以此引導(dǎo)學(xué)生討論問題研究問題比較事物的方法。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上能吸引學(xué)生,上課實(shí)際效果中學(xué)生能主動(dòng)積極參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,但游戲的運(yùn)用還可以設(shè)計(jì)的更吸引孩子又能把本節(jié)課的知識(shí)讓孩子在玩中掌握。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也注意了對(duì)教材的知識(shí)的比較和補(bǔ)充,還滲透了保護(hù)環(huán)境的教育。但是環(huán)節(jié)的巧妙并不能代表課堂的成功。在真正上課時(shí),沒有想象中的預(yù)期效果。首先在備學(xué)生中準(zhǔn)備的不充分,對(duì)學(xué)生的回答老師沒有很巧妙的回答,需要進(jìn)一步提高調(diào)空能力和語(yǔ)言藝術(shù)。其次在出現(xiàn)知識(shí)性的問題應(yīng)該充分讓學(xué)生表達(dá)自己的想法,不要急噪和不允許學(xué)生發(fā)言的現(xiàn)象。教具和課件應(yīng)該做的更加精美一點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情景教學(xué),使數(shù)學(xué)更加生活化情景化。

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