關(guān)于幼兒園中班科學教案集錦10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。

　　2.知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動準備

　　1.課件：ppt《蜜蜂》

　　2.蜂蜜

　　教學過程

　　一、認識蜜蜂的外形特征

　　教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。

　　誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？

　　二、課件演示

　　1.我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀？

　　幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

　�。�1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？

　�。�頭、胸、腹）

　　（2）蜜蜂的頭上有什么？

　�。ㄑ劬�、觸角、口器）

　　（3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）

　�。�4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長的一樣嗎？

　　第三對足跟前面兩對有什么不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）

　�。�5）蜜蜂全身長什么？

　　小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，

　　胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花粉。

　　第三對足上有花粉筐和花粉刷。

　　三、蜜蜂的作用

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？

　　教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，

　　存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，

　　回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時間，水份蒸發(fā)，

　　成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

　�。�2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

　　（3）蜜蜂的家族里都有誰？

　　2.蜜蜂是人類的好朋友？知道它對人類有什么好處嗎？

　　課件演示：蜂產(chǎn)品

　　四、認識蜂窩

　　課件演示

　　1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？

　　2.蜂窩是什么形狀的？

　　3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？

　　知識講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

　　蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

　　房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。

　　這個底是由三個完全相同的菱形組成，

　　兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。

　　五、品嘗蜂蜜

　　六、教學反思

科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學經(jīng)驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學課。再說教學過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節(jié)；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的'材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導(dǎo)老師的認真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。

　　2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細觀察事物的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

　　教學重點、難點

　　教學重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學難點：按教師的要求進行操作，注意安全。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備：課前觀察蠟燭，了解它的用處

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。

　　2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。

　　3、小實驗：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

　�。�1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

　　（2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。

　�。�3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。

　　4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭？

　　活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭

　　教學反思

　　認識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學領(lǐng)域教育的目標指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的`可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，并能運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學，學中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學習的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

幼兒園中班科學教案 篇3

　　一、設(shè)計背景

　　周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。

　　二、活動目標

　　1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

　　2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的`快樂。

　　三、活動準備

　　1、多媒體課件“看病”。

　　2、一名醫(yī)生教育資源。

　　3、“娃娃醫(yī)院”的材料。

　　四、活動過程

　　1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯�！保ㄡt(yī)生）

　　2、提問：

　　醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

　　師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”

　　3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

　　師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

　　4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

　　師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

　　提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

　　5、播放流程圖片，幼兒觀看。

　　提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢？

　　6、游戲“看病”

　　帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　［活動目標］

　　1．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

　　2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　［活動準備］

　　面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

　　［活動過程］

　　探究活動一

　　探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

　　(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

　　試一試：紙花在哪里能開花?

　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

　　(1)把紙花放在土里。

　　(2)把紙花放在水里。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)紙花在水里開了。

　　(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

　　探究活動二

　　探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

　　幼兒討論。

　　(1)厚的紙花開得快。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

　　試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

　　幼兒把各種材料的'紙花同時放入水中并認真觀察。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

　　(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

　　(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

　　(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花兒開了。

　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

　　注意事項

　　1．教師在實驗前要做好充分的準備。

　　2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導(dǎo)。

　　3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

　　拓展思路

　　1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

　　在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

　　2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒園中班科學教案 篇5

　　活動目的：

　　動物和孩子天生就有一分緣，探究動物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事。如今，環(huán)境保護越來越受到人們的重視，占據(jù)71%的海洋是豐富多彩、奧妙無窮的世界，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護海洋的生態(tài)平衡是非常重要的。讓孩子了解海洋動物的食物鏈對萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識是很有意義，也是很有必要的。況且，孩子們在了解陸地上一些常見動物的食物鏈后，對海洋動物發(fā)生了濃厚的興趣。為此，我延伸生成了本次活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

　　3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

　　活動準備：

　　課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　播放錄像：海底世界。

　　幼兒交流：看到了什么？它們吃什么？

　�。ㄔu：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。）

　　二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈

　　1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。

　　2、幼兒交流通過探索獲得的信息。

　　（評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，搜集相關(guān)的錄像、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的.主動活動獲取相關(guān)信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。）

　　三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈

　　1、操作記錄：二個幼兒結(jié)成一對，合拿一套卡片和記錄紙。

　　2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

　�。ㄔu：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認真了，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。）

　　四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識

　　討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？

　　2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？

　　3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

　　師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

　�。ㄔu：當老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰？為什么？”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它。”老師說：“好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。）

　　活動延伸：

　　進一步探索其他食物鏈。

　　這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會支持和幫助你們的。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　目標：

　　1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

　　3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。

　　準備：

　　1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3．白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

　　2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動的`“魔法”。又如，當幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3．鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

　　4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動：

　　在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。

　　2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

　　3、激發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。

　　活動準備

　　ppt：動物之最

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起興趣

　　今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細看認真記，動物園里有哪些動物？

　　他們有什么特點？

　　二、展開

　　1.組織幼兒觀看課件，并加以解釋。

　　提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？

　　小結(jié)：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點。

　　那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。

　　2.請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發(fā)獎品。

　　3.播放課件，將幼兒說出的'動物之最進行歸納。

　　脖子最長的動物是：長頸鹿；

　　鼻子最長的動物是：大象；

　　耳朵最長的動物是：兔子；

　　跑的最快的動物是：獵豹；

　　最兇猛的動物是：老虎；

　　嘴巴最大的動物是：河馬；

　　唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

　　4.請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動物之最？

　　5.請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�

　　三、結(jié)束

　　音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握�！靶∨笥眩�我問你，什么動物鼻子長？

　　“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。

　　自然結(jié)束！

幼兒園中班科學教案 篇8

　　班級：中一

　　科目：科學

　　一、活動目標：

　　1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙。

　　2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的`環(huán)保意識。

　　3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

　　二、活動準備：

　　紙飛機一架，成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯條袋，紙巾、紙板等）

　　三、活動過程：

　　1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。

　　問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧？

　　2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

　　3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

　　①看：觀察紙的顏色和光度。

　�、诿�：感知紙的光滑和粗糙。

　�、壅邸⒋担喊l(fā)覺紙的厚薄與軟硬

　�、芩海罕容^哪種紙容易撕

　　四、制作活動：

　　制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

幼兒園中班科學教案 篇9

　　目標

　　讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

　　準備

　　小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

　　過程

　　活動(一) 干沙游戲

　　1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵�腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

　　教師啟發(fā)幼兒：

　　在沙子上跳一跳，有什么感覺?

　　用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

　　用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?

　　用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?

　　用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

　　2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活動(二) 濕沙游戲

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

　　用篩子篩一篩，仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?

　　用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的'最牢固?誰造的最有趣?

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

　　活動(三) 小實驗

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

　　在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

　　建議

　　活動(一)和(二)可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴展以上活動內(nèi)容。

幼兒園中班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。

　　活動重點：了解物品的不同包裝及其各自的作用;

　　活動難點：細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

　　活動準備：

　　家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片

　　幼兒用書

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引出特產(chǎn)的包裝

　　1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

　　2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

　　二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀察它們的.包裝有什么不同之處

　　1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

　　2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝互相調(diào)換一下呢?

　　(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

　　3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

　　三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點

　　1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)

　　2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

　　四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

　　教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

　　五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

　　教師示范邊講解;

　　教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

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