2015年四川教師資格《教育學(xué)B》考試大綱（一）

　　教育改革與發(fā)展

　　一、問答題

　　1、面向新世紀(jì)教育改革的方向和措施

　　(1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。

　　(2)教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育素質(zhì)

　　(3)課程改革是教育改革的核心

　　(4)加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育

　　(5)重視提高師資水平

　　2、21世紀(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)：

　　全民教育 教育民主化 教育信息化 教育的可持續(xù)發(fā)展 教育的個(gè)性化

　　3、當(dāng)代教育思想的宏觀演變

　　(1)從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”

　　(2)從科學(xué)主義、經(jīng)濟(jì)主義到推崇教育的社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)變

　　(3)從國家主義教育到國際化教育

　　(4)從階段性教育到終身教育

　　4、終身教育的基本原則和方法

　　(1)終身教育的基本原則和原理：連續(xù)性——整體性

　　(2)終身教育的教學(xué)方法：重視作為教育基礎(chǔ)的個(gè)人和小組，要求教育遵循興趣的原則，廣泛采用創(chuàng)造性和非指導(dǎo)性的方法

　　教師的教育研究

　　一、問答題

　　1、教師教育研究的意義

　　(1)有利于解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)的質(zhì)量

　　(2)可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體。

　　(3)是教育科學(xué)繁榮的需要

　　(4)可以促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)教師職業(yè)的樂趣和價(jià)值觀、尊嚴(yán)感。

　　(5)有利于教師不斷積累實(shí)踐知識(shí)

　　2、教師教育研究與理論工作者的教育研究之間的不同

　　(1)促進(jìn)教育的研究與描述和解釋教育的研究

　　(2)置身教育之中的研究和置身教育之外的研究

　　(3)為了教育的研究和關(guān)于教育的研究

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