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2016上半年《小學綜合素質(zhì)》教師資格考試真題及答案
在同學們緊張備考2016下半年教師資格證考試之際，百分網(wǎng)小編為同學們預(yù)備了2016年上半年小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題及答案，希望對大家有所幫助!
2016年上半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題(小學)
1、張老師在小學英語教學中恰當運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在具體情境中學習英語。張老師的做法()。
A.優(yōu)化了教學目標 B. 化了教學條件
C.優(yōu)化了教學過程 D.優(yōu)化了教學資源
【答案】C。張老師讓運用英語話劇的形式進行教學，讓學生在英語話劇中學習英語，優(yōu)化了教學過程。
2、針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學生的差異，將學生分為三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現(xiàn)了()。
A.誨人不倦 B.教學相長
C.循循善誘 D.因材施教
【答案】D。“以人為本”的學生觀要求因材施教，蔣老師的做法體現(xiàn)了因材施教。
3、某小學對學生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”、“孝心少年”等多項榮譽稱號，該學校的做法()。
A.不利于端正學生的學習態(tài)度
B.不利于促進學生的
C.有利于強化學生之間的競爭
D.有利于促進學生的創(chuàng)新精神
【答案】D。素質(zhì)教育要求促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。題干中，學校的做法有利于促進學生的創(chuàng)新精神。
4、某小學要求教師重視教學科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用， ”盧老師的說法
A.不正確。教師須服從學校一切安排
B.不正確。研究有
C.正確。小學教師搞研究沒用
D.正確。研究對應(yīng)
【答案】B.
5、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國中小學校實行()。
A.校長負責制 B.校長責任制
C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制 D.黨委領(lǐng)導下的校長責任制
【答案】A�！读x務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：學校實行校長負責制。校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的任職條件。校長有縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
6、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇()。
A.由教育行政部門確定，
B.由舉辦者自行確定，由教育行政部門予以保障
C.由教育行政部門確定并予以保障
D.由舉辦者自行確定并予以保障
【答案】D。《教師法》第三十二條規(guī)定：社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。
7、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學校予以行政處分或解聘()。
A.故意不完成教學任務(wù)造成損失的
B.課余時間無償為學生補課的
C.教學過程中延長授課時間的
D.學生管理中嚴厲對待學生的
【答案】A�！督處煼ā返谌邨l規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;
(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
8、12歲的小亮因為家里經(jīng)濟狀況不好，放學后到飯店打工，飯店老板了解情況后聘用了他，并為他安排了較為清閑的工作。該飯店老板的做法()。
A.合法。有利于改善小亮家庭的經(jīng)濟狀況
B.合法。有利于鍛煉小亮的自立能力
C.不合法。任何人不得非法招用童工
D.不合法。沒有取得小亮監(jiān)護人的同意
【答案】C。《義務(wù)教育法》第十四條第一款規(guī)定：禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
9、正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，學校應(yīng)當()。
A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系 B.尊重小剛的選擇
C.及時通報警方 D.予以開除處理
【答案】A。《未成年人保護法》第二十五條：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。
10、張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，對于張某的行為()。
A.應(yīng)當由公安機關(guān)依法給予行政處罰
B.應(yīng)當由司法機關(guān)依法
C.應(yīng)當由未成年人主張自我權(quán)利
D.應(yīng)當由社區(qū)組織予以制裁
【答案】D�！段闯赡耆吮Ｗo法》第七十一條規(guī)定：脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。居民委員會、村民委員會應(yīng)當協(xié)助有關(guān)部門教育和挽救違法犯罪的未成年人，預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。
11、五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發(fā)現(xiàn)后對其進行了安慰，課間還是自傷了，下列說法正確的是()。
A.學生是在學校受傷的，學校應(yīng)當承擔責任
B.學校對學生負有監(jiān)護義務(wù)，應(yīng)當承擔責任
C.學生行為屬于自傷行為，學校不應(yīng)承擔責任
D.學生受傷發(fā)生在課間，學校不應(yīng)承擔責任
【答案】C�！秾W生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定：因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)�，無法律責任：(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(三)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的;(四)學生自殺、自傷的;(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;(六)其他意外因素造成的。
12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，義務(wù)教育( B )。
A.以人為本 B.均衡發(fā)展
C.注重創(chuàng)新 D.
13.骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，這說明華老師缺乏()。
A.嚴于律己的意識 B.團結(jié)協(xié)作的精神
C.嚴謹工作的態(tài)度 D.敬業(yè)愛崗的品格
答案：【B】
14.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級往往采取不同的授課方式。下列對李老師的行為的評析，不恰當?shù)氖?)。
A.因材施教 B.嚴謹治學
C.嚴慈相濟 D.潛心鉆研
答案：【C】嚴慈相濟就是指嚴格要求與關(guān)心愛護學生相結(jié)合，題干中沒有體現(xiàn)這一點。
15.下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是()。
A.王老師收了學生家長贈送的購物卡
B.趙老師收到了不少學生制作的賀卡
C.李老師經(jīng)常讓學生家長開車送其回家
D.宋老師每天都給學生布置過量練習題
答案：【B】為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。A選項和C選項違背了為人師表的教師職業(yè)道德的要求。D選項教師的做法不利于學生的全面發(fā)展，違背了教書育人的教師職業(yè)道德要求。
16.班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學們同讀一本書，經(jīng)常將自己的“閱讀心得”與同學們分享。下列分析不恰當?shù)氖?)。
A.王老師注重師生同讀互促，率先垂范
B.王老師注重營造讀書氛圍，激趣啟智
C.王老師注重學習，不斷提升自我素養(yǎng)
D.王老師注重公正，對同學們一視同仁
答案：【D】題干沒有體現(xiàn)教師要平等公正對待學生這一點，因此D選項錯誤。
17.“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦的電器用電的時間，正確的是()。
A.5小時 B.10小時
C.20小時 D.36小時
答案：【B】一度電就是1kw*h，一度電就是一千瓦的電器用一個小時，依此計算，可供一只100瓦的電燈用10個小時才有一度電。
18.1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長，進而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的一種抗生素是()。
A.鏈霉素 B.青霉素
C.多粘霉素 D.短桿菌素
答案：【B】弗萊明1923年發(fā)現(xiàn)溶菌酶，1928年首先發(fā)現(xiàn)了青霉素。
19.印象派繪畫代表作之一《日出印象》的作者是()。
A.雷諾阿 B.高更 C.畢沙羅 D.莫奈
答案：【D】莫奈(1840~1926)，法國畫家。印象畫派的創(chuàng)始人之一。印象派的名稱即由他的《日出印象》一畫而來。
20B啟蒙運動
21C朝花夕拾
22D白石道人
23. 北京香山飯店是一所融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店。體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華。該建筑的設(shè)計師是( B )。
A.劉楨 B.貝聿銘 C.呂彥直 D.梁思成
24. 古詩“去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后“中“元夜時”指的傳統(tǒng)節(jié)日是( B )。
A.元旦 B.元宵 C.端午 D.中秋
25.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是( A )。
A. 世界上首次合成牛胰島素
B. “超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號”超級計算機研制成功
D. “嫦娥三號”探測器在月球軟著陸
26. 點擊excel中的的“”按鈕，可在單元格中插入的是(D)。
A.文字 B.數(shù)字 C.公式 D.插入函數(shù)
27.下列設(shè)置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)，應(yīng)該使用(A)動畫設(shè)置功能。
A. 設(shè)定放映方式 B. 切換幻燈片
C.鏈接幻燈片 D.
28. 下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的(B)。
A. 有的文人是商人 B. 有的文人不是商人
C. 有的商人是文人 D. 有的商人不是文人
29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、()”，空缺處的數(shù)字，正確的是(D )。
A. 13 B. 15 C.17 D.19
二、材料分析題(本大題共三小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，并回答問題。
30.材料
李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點
李老師組織學生討論：“你有哪些優(yōu)點?”同學們討論的非常激烈，
人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己
很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，
優(yōu)點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點啊?”我爸爸說，每個人
有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了
說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點。老師也有缺點，請
大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師
點的同時，也要正視自己自己的缺點，改正了缺點，我們會更強。”
課后，李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適
“我的小秘密”討論活動，讓同學們
【參考答案】
李老師的教學行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀值得我們學習
(1)素質(zhì)教育觀認為教育活動應(yīng)當面向全體學生促進學生全面發(fā)展材料中李老生組織全班學生討論學習分析自己的特點幫組學生認識自我及樹立信心
(2)素質(zhì)教育以培訓學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點促進學生活潑主動的發(fā)展材料中李老師組織學生討論改變傳統(tǒng)教學方式調(diào)動學生主動性和積極性
(3)素質(zhì)教學把學生作為有差異有個性的人著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展材料中李老師承認學生之間存在個性差異每個人優(yōu)點缺點不一樣引導他們健康和諧的發(fā)展
31、材料：
馮老師針對學生個體差異在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報”、“群星園”、“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生。學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，
小華的爸爸是位戍邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整，馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“ 悉心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)，聊表心意!”
馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的名義將其寄來的土特產(chǎn)悄悄地寄給了小華的奶奶。
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。
【參考答案】
該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學習。
(1)馮老師的做法體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生觀良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。馮老師針對學生個體差異開設(shè)“讀書小報”“精彩作文賞析”等專欄，激勵學生，用成長檔案袋記錄他們的成長，從而促進學生全面發(fā)展。
(2)馮老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學生要求全心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。小華的爸爸是軍人，常年不在家，馮老師悉心培養(yǎng)照料小華，使小華獲得不斷的成長與進步。
(3)馮老師的做法體現(xiàn)了為人師表的教師職業(yè)道德。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中馮老師將小華爸爸寄來的土特產(chǎn)又悄悄寄給了小華的奶奶。
綜上所述，材料中馮老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當有的職業(yè)道德，值得我們學習。
32.月光下讀書,夢在書中。
作者：胡洪俠
書籍，可以是生活中的太陽，也可以是生活中的月亮。這樣一想，我們就很容易分清兩類讀書人。
將書籍當成作太陽的人，大都在白天讀書。他們希望有了書的照耀，生活道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的礙、陷阱可以一一躍過或者躲開。有了書的助，他們能看見自己想看的，得到自己想要的，明白自己還想看什么，還想要什么。他們歌頌太陽，只是因為太陽給他們光明;他們喜歡書籍，只是因為書籍幫他們走路。太陽不是閑來無事掛在天上玩的，白天讀書的人也不大會讀閑書或無用的書。他們只要陽光，只要書中有用的東西。不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。
將書籍當成作月亮的人，喜歡在晚上讀書。日落西山，熱氣漸消;月上柳梢，銀光乍泄;亮起一盞燈，與窗外月光輝映;隨手從滿架琳瑯中抽出一本有趣的書，閑讀。夜深人靜，步出書房，庭中望月，心靜如水。他們知道自己是無用之人，但不計較;他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。他們?yōu)檩p松而讀書，借此擺脫生活的沉重。以書下酒，邀月同飲，個中樂趣不圖與人分享，只求書不是盜版，酒不是偽劣，月不是假冒。至于白天的事，萬事隨緣，由它去吧!
白天讀書的人，志在將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實;晚上讀書的人，意在將追夢變成守望。陽光下讀書，夢在書外;月光下讀書，夢在書中。
(摘編自胡洪俠《書中日月長》)
問題：
(1)請結(jié)合文本，談?wù)?ldquo;夢在書外”和“夢在書中”的含義。(4分)
(2) “將書籍當做太陽的人”“將書籍當做月亮的人”這兩類讀書人，你更認同哪一類?簡要說明理由。(10分)
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33. 閱讀下面的材料，按要求作文。
“跨”是一個動作，《說文解字》解釋：跨，渡也。本義為邁腿越過，越。后又引申為超越時間、地區(qū)等界限，例如跨時代、跨區(qū)域、跨界……
有動感的漢字，能反映一個人的心境和精神狀態(tài)，也常常能反映出時代社會
根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。
要求：
文體自選，立意自定，標題自擬：不少于800字。
跨越自己
人生的道路崎嶇坎坷，我們無時無刻都面臨著挫折和挑戰(zhàn)。這時我們應(yīng)該把握航向，堅定信念，跨越自己。
跨越自己，戰(zhàn)勝挫折迎接挑戰(zhàn)。人生的道路上我們每個人都會面臨這樣或那樣的挫折和挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該輕言放棄。迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝挫折，我們應(yīng)該堅定信念，要自信。同時我們要學會做大自然中任憑風吹雨打的小草，而不是做溫室的花朵。要經(jīng)得住風雨的考驗。
海倫•凱勒，面對身體的缺陷，她毅然接受可命運的挑戰(zhàn)。雖然她雙目失明，但她憑借自己堅強的意志的永不服輸?shù)木瘢犹魬?zhàn)，戰(zhàn)勝挫折。最終實現(xiàn)了跨越自己。試想如果她面對命運的折磨，灰心喪氣，自暴自棄。那么她會有如今的成就嗎?
跨越自己，需要持之以恒的毅力�？缭阶约菏且粋�漸進的過程，誰都不可能一步登天，跨越自己要腳踏實地。越王勾踐被吳王夫差滅國后，十年中，他每天臥薪嘗膽，總結(jié)自己被滅國的原因。正是因為他持之以恒的毅力和洗刷滅國之辱的決心，使他實現(xiàn)了復國的理想，跨越了自己。試想，如果他被吳王夫差滅國后，就消極、低沉、自甘墮落，談何復國?
跨越自己，我們才能走向成功。我們的命運掌握在自己的手中。我們只有懂得跨越自己，并為實現(xiàn)自己的理想不懈努力，才能走向成功。史蒂夫•霍金，他身殘志堅，正是憑著堅定的意志和不向病魔屈服的精神，他最終實現(xiàn)了跨越自己。雖然他的身體被禁錮在冰冷的輪椅上，但他的思維已經(jīng)“飛”到了宇宙空間。“黑洞學說”的提出正是他實現(xiàn)跨越自己的體現(xiàn)。戰(zhàn)國時期的蘇秦，不也是如此?當他在一個“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子”的環(huán)境下，硬是當上了六國的宰相。與別人在一樣的環(huán)境下，不同的是他選擇了堅持�？缭搅藷o數(shù)困難后總會有一片屬于自己的天地。他在挫折面前從未屈服，他只有邁出前進的步伐才能化險為夷。
只要擁有了堅定的意志和勇氣，那么在逆境中的困難和挫折，將會被轉(zhuǎn)化為對心靈的磨礪，成為跨越山峰的真正意義。面對挫折與困難，絕不服從命運的擺布，堅持不懈地奮勇前進，在到達山的顛峰前絕不放棄，絕不放棄人生的希望。魯迅說過：“不恥最后”。即使慢，但馳而不息，定能跨越這樣的山峰，這才是體現(xiàn)跨越困難與挫折的生命價值所在。
人生就是不停地的跨越�？缭阶约�，實現(xiàn)人生價值。
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