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《小學(xué)綜合素質(zhì)》教育觀篇訓(xùn)練習(xí)題
以下是小編整理的《小學(xué)綜合素質(zhì)》教育觀篇訓(xùn)練習(xí)題，希望對大家有所幫助
一、單項選擇題
1.在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是( )，而不是簡單地獲得結(jié)果。
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
2.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的是( )。
A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的
3.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起( )作用。
A.引導(dǎo)
B.主導(dǎo)
C.輔助
D.顧問
4.( )是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A.創(chuàng)新教育
B.義務(wù)教育
C.素質(zhì)教育
D.全面教育
5.小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法( )。
A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
B.不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)
C.正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責(zé)
D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊
6.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的( )。
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
7.讓每一個學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持( )的一塊試金石。
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
8.( )是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。
A.改革高考制度
B.改革對教師的評價體系
C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想
D.提高教師的社會地位
9.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的( )，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。
A.順序結(jié)構(gòu)
B.客觀規(guī)律
C.主要特征
D.不平衡性
10.一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是( )。
A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團(tuán)結(jié)精神
11.實施素質(zhì)教育，就是要堅持以“教育要( )、面向世界、面向未來”的思想為指導(dǎo)。
A.面向家長
B.面向現(xiàn)代化
C.面向?qū)W校
D.面向?qū)W生
12.實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和( )。
A.研究精神
B.合作能力
C.實踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
二、材料分析題
1.王××，女，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績總體在班內(nèi)居上游，只是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定。五年級時在富有教學(xué)經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師劉老師的幫助下，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心，決心讓自己的各科成績都達(dá)到優(yōu)秀。進(jìn)入六年級后，劉老師請了病假，由剛從學(xué)校畢業(yè)的張老師擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課老師。王××感到很不適應(yīng)，第一次期中考試時，她只考了52分。在發(fā)數(shù)學(xué)試卷時，張老師讀著名字和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生按從高分到低分的順序，一個一個到講臺上去領(lǐng)。當(dāng)王××走到講臺上時，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大了，才考這幾分，知不知道丟人?我看你呀，還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課，數(shù)學(xué)成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。小學(xué)畢業(yè)后，只好以高價生的身份到縣二中就讀。
背景：①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以考試成績評估教師業(yè)績，分?jǐn)?shù)代表著教師的一切。
�、趶埨蠋焺倧膶W(xué)校畢業(yè)，對教育規(guī)律一知半解，而且缺乏將理論與實踐結(jié)合的經(jīng)驗，也急
于得到學(xué)校承認(rèn)。
請分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
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