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教師資格證考試中學《教育知識與能力》深度預測題
2016下半年教師資格證考試時間為11月5日，臨近考試各位考生更加要注意靜下心來梳理一下知識點，下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的教師資格證考試中學《教育知識與能力》深度預測題，希望對大家有所幫助!
單項選擇題
1.教育學作為一門獨立的學科萌芽于( )。
A.《學記》
B.《普通教育學》
C.《大教學論》
D.《教育論》
2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是( )。
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科技水平
D.文化傳統(tǒng)
3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學校。”這個觀點的提出者是( )。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.斯賓塞
4.有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有( )。
A.互補性
B.可變性
C.個別差異性
D.不平衡性
5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是( )。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.遺傳決定論
D.社會決定論
6.在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了( )教學原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進
7.課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型體現(xiàn)了( )的理論。
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.隱性課程
8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是( )。
A.個人本位論
B.宗教本位論
C.社會本位論
D.興趣本位論
9.教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是( )。
A.自學法
B.讀書指導法
C.練習法
D.參觀法
10.王老師善于教育學生，當學生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學生認識人手，調(diào)動學生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的( )。
A.導向原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.教育的一貫性原則
11.于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于( )。
A.有效說服
B.樹立榜樣
C.群體約定
D.價值辨析
12.認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是( )。
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.經(jīng)驗內(nèi)化說
D.關系轉換說
13.對學生進行歸因訓練時，最好引導學生將考試失利的原因歸之于( )。
A.運氣不好
B.能力不足
C.考試太難
D.努力不夠
14.一名中學生在學習植物生長時，以時間為軸，將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來，制作一幅植物生長一覽圖。這屬于學習認知策略中的( )。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)控策略
15.小鵬最近發(fā)憤圖強，希望能改變自己在班集體中的排名，這種內(nèi)驅力屬于( )。
A.認知內(nèi)驅力
B.附屬內(nèi)驅力
C.自我提高內(nèi)驅力
D.交往內(nèi)驅力
16.小菲學習英語“d”時，發(fā)出的總是漢語拼音字母“d”的音，這種心理現(xiàn)象是( )。
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.暈輪效應
D.思維定勢
17.動作技能形成的基本條件是( )。
A.講解
B.示范
C.強化
D.練習
18.當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于( )。
A.相對功利主義的定向階段
B.懲罰與服從定向階段
C.尋求認可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
19.剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析有哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于( )。
A.教學觀摩
B.微格教學
C.專門訓練
D.行動研究
20.課外、校外教育與課堂教學相比更有利于( )。
A.發(fā)展學生個性
B.促進溫故知新
C.加強教學相長
D.堅持循序漸進
21.根據(jù)埃里克森的觀點，以培養(yǎng)自我同一性為主要發(fā)展任務的年齡階段是( )。
A.3～6歲
B.6～12歲
C.12～18歲
D.18～24歲
參考答案：
1.【答案】C。解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》，標志著教育學開始成為一門獨立發(fā)展的學科。
2.【答案】A。解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設立怎樣的教育制度，什么樣的人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。
3.【答案】C。解析：此觀點的提出者是美國教育家杜威。
4.【答案】C。解析：每個學生都有自己的特點體現(xiàn)了身心發(fā)展的個別差異性。
5.【答案】A。解析：霍爾這句話夸大了遺傳的作用，屬于內(nèi)發(fā)論。
6.【答案】B。解析：地球儀是直觀教學中的直觀教具。
7.【答案】B。解析：活動課程是相對于系統(tǒng)的學科知識而言的，由一系列活動組成，側重于學生直接經(jīng)驗的獲得，如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗。
8.【答案】C。解析：社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要確定。他們認為，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展從屬于社會，評價教育的價值應當以教育對社會的效益來衡量。
9.【答案】B。解析：教師指導學生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是讀書指導法。
10.【答案】B。解析：循循善誘、以理服人是疏導原則的體現(xiàn)。
11.【答案】C。解析：群體約定是指教師利用集體討論后作出集體約定的方法，來改變學生的態(tài)度。
12.【答案】B。解析：共同要素說也稱為相同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學習之間有共同的要素。
13.【答案】D。解析：把成敗歸因為努力程度，會產(chǎn)生強烈的情緒體驗。
14.【答案】C。解析：“制作一幅植物生長一覽圖”屬于組織策略。
15.【答案】C。解析：自我提高內(nèi)驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。
16.【答案】D。解析：思維定勢是指使用原有已證明有效的方法解決新問題的心理傾向。
17.【答案】D。解析：練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑。
18.【答案】C。解析：處于尋求認可定向階段的兒童，道德價值以和諧為導向，總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求。
19.【答案】B。解析：微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
20.【答案】A。解析：課堂教學更注重共性的培養(yǎng)，而課外活動則更多的是針對學生的個性。
21.【答案】C。解析：埃里克森認為12～18歲期間，個體表現(xiàn)出同一性對角色混亂的矛盾，因此，在這一時期要幫助學生建立同一性，防止角色混亂。
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