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下半年教師資格高中音樂(lè)真題解析
導(dǎo)語(yǔ)：要考教師資格面試的你都準(zhǔn)備好了嗎?下面是下半年教師資格高中音樂(lè)《星星索》的面試真題，需要考試的考生可以跟著小編一起來(lái)看看相關(guān)的題目哦。
一、考情回顧
二、考題解析
高中音樂(lè)《星星索》 主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
(1)教師給學(xué)生播放一組圖片，并向?qū)W生提出問(wèn)題：“通過(guò)欣賞這些圖片，他們能給你帶來(lái)什么樣的感受?”
(2)結(jié)合圖片資料，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己課下查閱的文字資料，簡(jiǎn)單的介紹一下印度尼西亞的地理特征、自然環(huán)境以及人文特色。
2.新課教授
(1)初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《星星索》，通過(guò)節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂(lè)要素感受樂(lè)曲的風(fēng)格特征以及人聲的分類和演唱形式。
(2)再次聆聽(tīng)《星星索》，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂(lè)曲的主旋律，感受樂(lè)曲幽靜的特點(diǎn)。
(3)教師指揮學(xué)生演唱樂(lè)曲的高聲部旋律，同時(shí)注意演唱時(shí)的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。
(4)通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱主旋律。
(5)教師指揮學(xué)生，跟隨音頻伴奏，完整有感情的演唱歌曲。
3.拓展延伸
教師通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲特點(diǎn)，為學(xué)生詳細(xì)介紹民歌的概念：
�、倜窀柙臼侵该總�(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲，每個(gè)民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道誰(shuí)是作者，而以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代的傳下去至今。
�、诒竟�(jié)課學(xué)習(xí)的《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。巴達(dá)克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區(qū)，大多數(shù)聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農(nóng)業(yè)，這里湖水清澈，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，巴達(dá)克人經(jīng)常在湖上泛舟歌唱。
4.總結(jié)作業(yè)
學(xué)習(xí)演唱歌曲《星星索》，了解外國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文特色與音樂(lè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國(guó)民族音樂(lè)的興趣，了解世界音樂(lè)文化的多樣性。
(二)板書設(shè)計(jì)
答辯題目解析
1.針對(duì)剛才教學(xué)過(guò)程的演唱指揮，你覺(jué)得你有哪些不足?【專業(yè)技能問(wèn)題】
【參考答案】
在剛才的教學(xué)演唱指揮過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生觀察教師的指揮來(lái)進(jìn)行演唱。但是并沒(méi)有詳細(xì)的給學(xué)生講解指揮的作用和指揮都有哪些手勢(shì)。因此會(huì)使得學(xué)生對(duì)于指揮的作用和手勢(shì)了解的不透徹、不全面，影響了指揮實(shí)際的作用，學(xué)生不能根據(jù)教師的指揮很好的進(jìn)行有感情的演唱。
2.你認(rèn)為指揮的作用是什么?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】
【參考答案】
我認(rèn)為指揮是合唱隊(duì)或樂(lè)隊(duì)進(jìn)行排練和演出的組織者與指導(dǎo)者。指揮對(duì)于一個(gè)合唱隊(duì)和樂(lè)隊(duì)水平的高低，往往起著重要的、決定性的作用。
指揮的作用是通過(guò)打拍子的方式統(tǒng)一合唱隊(duì)或樂(lè)隊(duì)的節(jié)奏與速度，各聲部的音色，并將其巧妙地融合起來(lái)。指揮嚴(yán)格掌握著音樂(lè)的諧和與協(xié)調(diào)，在旋律的相互交織，音樂(lè)的漸次發(fā)展與樂(lè)曲風(fēng)格的再現(xiàn)上給合唱或樂(lè)隊(duì)以啟示，用手勢(shì)、面部表情或指揮動(dòng)作與演唱(奏)者進(jìn)行交流，傳達(dá)音樂(lè)表演藝術(shù)的意圖和要求。
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