2016年教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題匯總
導(dǎo)語(yǔ)：在教師資格證結(jié)構(gòu)化面試中，考官們也許會(huì)問(wèn)你“老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?”你要怎么回答?我們一起來(lái)看看相關(guān)的題目吧。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?
參考答案解析：
我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長(zhǎng)與后天的教育存在著直接的關(guān)系。
第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是具有階段性、個(gè)體差異性等特點(diǎn)的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。
第二，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長(zhǎng)溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。
在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對(duì)原因找出解決辦法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師和學(xué)生說(shuō)自己從樓上跳下去算了，你怎么看?
參考答案解析：
此老師的表述不妥當(dāng)。
作為一名老師要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生。行為要規(guī)范、語(yǔ)言要得當(dāng)。對(duì)待學(xué)生要有耐心。為了逞一時(shí)之快而做出了傷害學(xué)生的事情是要避免的
不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不僅不能起到教育作用，而且會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心。影響學(xué)生的身心健康
老師要為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣會(huì)給學(xué)生起到一個(gè)極其不好的示范作用。
對(duì)于老師要抱有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生付出，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：關(guān)于學(xué)生經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧，你怎么對(duì)待?
參考答案解析：
學(xué)生此舉不僅影響學(xué)習(xí)，而且影響學(xué)生身心健康發(fā)展。
對(duì)此，首先得找原因：
(1)家庭因素。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子疏于關(guān)心和關(guān)注，忙于自己的事業(yè)，或有變故。這要與家長(zhǎng)多溝通，講明孩子的情況和家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育的重要性，家校合力幫助孩子成長(zhǎng)。
(2)一般這樣的學(xué)生都是所謂的差生。他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從學(xué)習(xí)上獲得不了成就感，缺乏關(guān)注，缺乏存在感，只能從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界找尋。對(duì)此，作為老師要多關(guān)注，多輔導(dǎo)。
(3)與學(xué)生溝通，了解內(nèi)心真實(shí)想法。
(4)開(kāi)班會(huì)，讓同學(xué)們討論此現(xiàn)象。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：學(xué)生不寫作業(yè)，都上課不太熱情，如果是你的班級(jí)，你要怎么做?
參考答案解析：
首先，如果是我的班級(jí)出現(xiàn)這樣的狀況，要冷靜思考，尋找原因：
第一，如果是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，和學(xué)生溝通;
第二，如果是老師上課講課方式不好，適應(yīng)的去改變，使學(xué)生喜歡我的課程;
第三，如果是班級(jí)管理問(wèn)題，要和班主任溝通共同來(lái)管理好班級(jí)。
總之，作為老師，不僅上好課，而且要服務(wù)好我們的學(xué)生，隨時(shí)關(guān)注他們，要有耐心、責(zé)任心。
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