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牛津版2017年小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，對我們的學(xué)習(xí)部署有著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于牛津版2017年小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃，供參考借鑒，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

牛津版2017年小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，與Miss Li和她的學(xué)生Mike，Wang Bing等度過了快樂的時光，他們學(xué)會用英語做事，包括進(jìn)行自我介紹，，向他人介紹家人和朋友，談?wù)摲b及顏色，能針對玩具及食物表達(dá)自己的喜好和愿望。他們熟練掌握了26個字母的大小寫，做到聽說讀寫，一應(yīng)俱全。他們還學(xué)會吟誦幾篇歌謠和唱幾首英語歌曲�？傊�，他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對英語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步提高。但對英語都有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要分一下幾個板塊：

　　Story time是單元核心板塊。借助活潑生動的插圖和有趣的故事情節(jié)，以對話和短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型、日常用語和語言功能。詞匯以圖片方式呈現(xiàn)在頁底，在加強(qiáng)學(xué)生理解能力的同時亦方便核心單詞的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

　　Fun time是句型和詞匯的操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的詞匯、句型和日常用語，以提高他們用英語進(jìn)行簡單對話的能力。

　　Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，提高閱讀理解能力;同時有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型或日常用語。Cartoon time的故事以幽默風(fēng)趣的風(fēng)格吸引學(xué)生自發(fā)性閱讀課文，在提高閱讀興趣的同時也培養(yǎng)學(xué)生對文化的興趣。

　　Sound time是語音教學(xué)板塊。通過含有目標(biāo)字母或字母組合的范例單詞和歌謠，幫助學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音。

　　Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽說能力和思維能力。教師可以輕松利用歌曲及歌謠作為導(dǎo)入或鞏固活動，帶動學(xué)習(xí)氣氛。

　　Checkout time是檢測板塊。按照單元詞匯、句型和日常用語等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識。

　　Ticking time是自我評價(jià)板塊。通過自我評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，明確方向

　　按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learning tip (學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project (綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、層層鋪墊的語言實(shí)踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

　　三、總的目的要求

　　(一)、總體目標(biāo)

　　能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能談?wù)摃r間及年齡等信息，請求別人開門關(guān)窗，告訴別人圖書館等公共場所的注意事項(xiàng)，能幫助別人尋找物品，與小朋友們一起參觀玩具博物館及Liu Tao爺爺?shù)霓r(nóng)場。了解字母b,p,r,d,s,t,m,n在單詞中的讀音。認(rèn)讀、書寫有關(guān)教室、文具、數(shù)字、水果、動物、家人等方面的英語單詞。

　　(二)、語言技能

　　聽、做

　　1.能根據(jù)教師的語言、動作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

　　2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

　　3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、說數(shù)字、做動作、編排圖片順序、做手工等。

　　說、唱：

　　1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

　　2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。 )

　　3.能唱4首兒童歌曲、吟誦4首韻律詩。

　　4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

　　玩、演

　　1.能用英語做游戲。

　　2.能表演英文歌曲或歌謠。

　　3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

　　認(rèn)、讀：

　　1.能看圖識詞(單詞、詞組)

　　2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

　　四、具體措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。

　　5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍，電視節(jié)目。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

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