尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計
這首詩的作者是賈島，唐朝有名的苦吟詩人啊，可這首詩似乎太平白太俗了一點吧，這樣的大白話是詩嗎?是名詩人的詩嗎?粗看真是讓人匪夷所思。
教學(xué)要求:
1 《尋隱者不遇》描寫詩人松下問童子的生活畫面, 體 會作者表達(dá)的思想感情
2 借助字典、辭典理解詩句的意思.
3 能朗讀，背誦課文并能默寫，培養(yǎng)讀背古詩的興 趣。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一 故事導(dǎo)入新課
聽教師講唐代詩人賈島“推敲”的故事
板書：賈島
小結(jié)：唐代詩人賈島是很講究“推敲”的，他的詩自然質(zhì)樸，是歷來為人所傳誦的名篇，今天我們一起學(xué)習(xí)他的詩《尋隱者不遇》
二 按小組學(xué)習(xí)，編演對話情景
1 齊讀詩句
2 下面同學(xué)們按四人小組，首先理解詩句的意思，然后兩個兩個的表演，看誰對詩句的意思理解正確。
分組表演，教師巡視.
(1 ) 指名表演
(2)其他同學(xué)提出異議
三 理解詩意，體會感情
1 指名說出詩句的意思(說說描繪了怎樣一幅圖景)
只：只是 深：深度，指云霧很多
“只在此山中“之前隱去了一句問話。
我尋隱者，在松樹下遇到了一個孩子，那是他的小徒弟，我問他師傅的去向，他說師傅采藥去了。師傅就在這座山里，山上云
霧迷蒙，我也不知道他究竟在什么地方。
2 體會感情
這首詩寫的是一次尋訪，有兩點值得注意,一個是被尋訪的是隱者，理解“隱者”即隱居山林的人;一個是尋訪的結(jié)果是不
遇，即沒有遇到;
指名說說題目的意思 (視頻展示臺)
這首詩采用問答體，是通過尋訪者向童子打聽師傅的去向，童子作了回答的形式寫的，這三番問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏。
四 齊讀古詩，練習(xí)背誦
五 補充閱讀
賈島 《 劍客 》
六 作業(yè)
1 理解詩句的意思
2 填空 (練習(xí)冊3)
七 板書設(shè)計
尋隱者不遇
賈島
松下問童子 希望
言師采藥去。 失望
只在此山中， 希望
云深不知處。 失望
【尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計07-31
尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計11-11
《尋隱者不遇》的公開課教案范文10-05
一年級《尋隱者不遇》教案06-29
尋隱著不遇一年級語文教案06-15
江畔獨步尋花教學(xué)反思范文10-19