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唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
《唱響自信之歌》這一課主要目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹(shù)立和增強(qiáng)自信的幾種方法”，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我。下面和百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看最新的《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)：(教案內(nèi)容及反思均用5號(hào)字、宋體)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、故事、情景設(shè)置等環(huán)節(jié)，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。
3. 知識(shí)與能力：知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。
教材分析：
1. 重點(diǎn)：掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法
2. 難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系
教學(xué)方法：故事分析法、活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法等。
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析，并去踐行。
一、教學(xué)過(guò)程：
(一)情景劇表演導(dǎo)新課：
同學(xué)們，通過(guò)前面兩框的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別及自負(fù)與自卑的相同點(diǎn)。接下來(lái)老師想邀請(qǐng)我們班的三位同學(xué)做一個(gè)表演。
學(xué)生做準(zhǔn)備及表演(告訴學(xué)生要表演的情景——當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)下周要進(jìn)行本學(xué)期的第一次月考試時(shí)，請(qǐng)三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后的感受。)
問(wèn)：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色?為什么?三種人誰(shuí)離成功更近?
學(xué)生回答：(略)
師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛?shù)立自信，唱響屬于自己的自信之歌?要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起進(jìn)入第二課第三框——唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。
唱響自信之歌(板書)
(二)師生互動(dòng)大課堂
首先請(qǐng)大家齊讀課本P27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?
學(xué)生回答：(略)
師在生分析的基礎(chǔ)上總結(jié)：盲人從最開(kāi)始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來(lái)看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)自己的不足，使自己的生活更加充實(shí)、快樂(lè)，從而樹(shù)立了自信。
結(jié)合盲人的故事，思考，我們應(yīng)如何樹(shù)立自己的自信?
學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：
一、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處(板書)
(過(guò)渡)既然看到進(jìn)步與長(zhǎng)處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進(jìn)步與長(zhǎng)處，讓我們一起進(jìn)入本節(jié)課第一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：我眼中的我
1)活動(dòng)規(guī)則介紹。
要求學(xué)生在書上P28寫出自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處。
2)學(xué)生分享活動(dòng)成果。
師：看到這些自己總結(jié)的進(jìn)步與長(zhǎng)處，你心里是什么感覺(jué)?自信心有變化嗎?
學(xué)生回答：(略)
師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：經(jīng)常體會(huì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成績(jī)，會(huì)讓我們更加肯定自己、相信自己!
(過(guò) 渡)但是，剛剛老師也注意到，有的同學(xué)一時(shí)無(wú)法尋找到更多的進(jìn)步，有的可能只找到一兩條。這些同學(xué)肯定有很多的進(jìn)步和很多的長(zhǎng)處，只是自己還沒(méi)能覺(jué)察到。俗話說(shuō)，群眾的眼睛是雪亮的!下面老師盛情邀請(qǐng)大家進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——讓我們一起幫他尋找進(jìn)步與長(zhǎng)處。!
活動(dòng)二：我們來(lái)引爆他(她)!
1)活動(dòng)規(guī)則介紹。
�、�、全班分為兩大陣營(yíng)，雙方各就臺(tái)上所選的人進(jìn)行引爆。
�、�、雙方都需集中火力，輪流向目標(biāo)轟炸。
�、邸⑥Z炸武器是炸彈(所定目標(biāo)的進(jìn)步和特長(zhǎng))
�、�、每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間為三十秒。
�、荨⒎蠈�(shí)際且火力強(qiáng)的陣營(yíng)獲勝。
2)學(xué)生分享活動(dòng)成果。
師采訪臺(tái)上同學(xué)：“你被引爆了嗎?自信心有無(wú)變化?”
師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該明白，在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們應(yīng)從多方面、多角度來(lái)看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進(jìn)步、長(zhǎng)處，找到一個(gè)“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。
(過(guò) 渡)通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng)，相信我們的自信都有了一定程度的提升，那么我想問(wèn)大家，如果接下來(lái)有一個(gè)大的挑戰(zhàn)擺在你們的面前，你們敢不敢挑戰(zhàn)它?(學(xué)生回答：敢)那么，在接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我倒要看看你們是如何讓自己繼續(xù)保持信心滿滿的?
活動(dòng)三：情景分析
多媒體出示情景：在接下來(lái)的第一次月考中，你的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而下滑了，你該怎么辦?
學(xué)生回答：(略)
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：
二、增強(qiáng)信心與實(shí)力(板書)
(過(guò)渡)剛才我們談了兩種樹(shù)立自信的方法，那么，我們的信心除了來(lái)自自身之外，還來(lái)自哪些方面?要回答這個(gè)問(wèn)題，我們先一起來(lái)看留學(xué)生——王淵的故事。
多媒體出示: 王淵的故事
學(xué)生朗讀王淵的故事
師問(wèn)：在王淵的身上，體現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的哪些寶貴品質(zhì)?
學(xué)生回答：(略)
師在生回答的基礎(chǔ)上得出：他身上具備愛(ài)國(guó)、自尊、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)。
師問(wèn)：一個(gè)人的自信與國(guó)家又有什么關(guān)系呢?
學(xué)生回答：(略)
師：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒(méi)有民族自信心，他的自信就沒(méi)有任何意義和價(jià)值。進(jìn)而引出唱響自信之歌的第三種方法：
三、做一個(gè)自信的中國(guó)人(板書)
(過(guò)渡)既然要做一個(gè)自信的中國(guó)人，那么我們作為中國(guó)人有沒(méi)有自信的理由?(有)
活動(dòng)四：中華風(fēng)采知多少
通過(guò)學(xué)生談近些年來(lái)值得中國(guó)人自信和驕傲的事實(shí)，從而得出我們確實(shí)有自信的理由。
學(xué)生回答：(略)
師問(wèn)：既然我們有自信的理由，那么在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信?
學(xué)生回答：(略)
師在生回答的基礎(chǔ)上得出：國(guó)際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國(guó)格的事情。
(三)小結(jié)
師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。
師：那么是不是說(shuō)樹(shù)立自信就這三個(gè)方法?(學(xué)生回答：不是)樹(shù)立自信的方法很多，這需要大家在日常生活中從多方面多角度去發(fā)現(xiàn)自信的途徑，以唱響屬于自己的自信之歌。
最后，老師把一首《飛得更高》送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。
(四)歌曲結(jié)束新課
多媒體播放《飛得更高》(配有本班學(xué)生參與各種活動(dòng)的圖片)
二、作業(yè)布置：
每人設(shè)計(jì)2條有關(guān)自信的格言，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上.
三、板書設(shè)計(jì)：(使用課件：是)
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