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30西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)
《西門豹》是根據(jù)《東周列國志》改編的歷史故事課文。講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹幫群眾一道破除迷信、興修水利的事。文章刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。贊揚(yáng)他反對(duì)迷信，尊重科學(xué)的好品質(zhì)。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)，利用任務(wù)的言行體現(xiàn)人物品質(zhì)。
學(xué)情分析：
對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解�！段鏖T豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫其中的14個(gè)。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。
2.學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動(dòng)形象的語言。
3.了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處，并受到尊重科學(xué)，為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一談話導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)30課(板書課題：西門豹)，大家齊讀課題(學(xué)生齊讀：西門豹)。西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二學(xué)習(xí)新知：
1.學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字詞。
2.理解詞語：(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
人煙稀少：指住戶人家很少。
荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。
三.默讀課文，了解主要內(nèi)容。
�、艓е鴨栴}讀課文。
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?
⑵小組交流。
⑶班級(jí)交流，了解寫作順序。
起因(第1～9自然段)：講西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
經(jīng)過(第10～15自然段)：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
結(jié)果(第16自然段)：講西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
總結(jié)：課文先講起因(略)，再講經(jīng)過(略)，最后講結(jié)果(略)，是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解課文主要講了西門豹在鄴地，破除了為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害，及興修水利的事。這個(gè)故事能流傳至今，無論在它的思想教育，還是它的語言方面，都有精妙之處。今天我們就共同回到戰(zhàn)國時(shí)期的魏國鄴地，目睹西門豹破除為河伯娶媳婦的迷信做法的全過程吧!
(二)學(xué)習(xí)新知：
1.學(xué)習(xí)第1-9自然段。
(1)自學(xué)要求：
①小聲讀：1-9自然段。
②畫一畫：西門豹幾次問話的內(nèi)容。
�、圩x一讀：老大爺是怎樣回答的。
�、芟胍幌耄何鏖T豹到鄴之后是怎樣摸清底細(xì)的?從哪里看出西門豹的調(diào)查工作很細(xì)致、很周密?
(2)自學(xué)后，小組合作學(xué)習(xí)，然后班級(jí)交流匯報(bào)。
西門豹來到鄴地看到田地荒蕪、人煙稀少是怎樣摸清底細(xì)的?
2.學(xué)習(xí)10-15自然段。(這部分是文章的重點(diǎn))
西門豹通過四個(gè)問話摸清了底細(xì)，心里有了數(shù)，不動(dòng)聲色地說“河伯還真靈啊。”并且還要親自去送新娘，看來好戲就要開始了，讓我們一起去看看!
(1)自學(xué)要求：
默讀10-15自然段，思考：
�、僭谄瞥孕诺倪^程中，西門豹是怎么說?怎么做的?畫出重點(diǎn)語句，并做批注。
②記下不懂的問題，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
(2)小組合作學(xué)習(xí)。
(3)全班交流。
讀一讀書上的詞句，品一品詞句的意思，議一議詞句從內(nèi)容體會(huì)思想。從以下幾方面入手：
扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓
在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生探討：西門豹破除迷信妙在哪里?
巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，先派巫婆去跟河伯“說一聲”，再派官紳頭子去“催催”，這樣做既保護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆、官紳頭子。
巧妙之二：不動(dòng)聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。
巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲。如：“去跟河伯說一聲”“去催一催吧”“怎么還不回來”“看樣子是河伯把他們留下了”，語言上不留一點(diǎn)破綻。又如，“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”，行動(dòng)上假戲真做，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，讓老百姓有充分的時(shí)間看這場(chǎng)戲。
巧妙之四：講究策略，區(qū)別對(duì)待。即懲辦首惡，教育脅從。主要目的是破除迷信，教育老百姓。
(4)總結(jié)：西門豹將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色，假戲真做，用事實(shí)來懲治首惡，教育百姓，進(jìn)而讓我們看到了西門豹所具有的智慧。如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效?
西門豹為什么能想出這樣巧妙的方法?(滲透德育教育：調(diào)查仔細(xì);反對(duì)迷信，尊重科學(xué);為民除害，辦好事的決心。)
(5)指名分角色讀這部分。
3.在西門豹的治理下，從此田地荒蕪，人煙稀少的鄴地怎么樣了?齊讀最后一個(gè)自然段
(三)依據(jù)板書總結(jié)全文，知道課文是按什么順序?qū)懙�，為�?fù)述課文打好基礎(chǔ)。
(四)布置作業(yè)：
按“摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利”的順序練習(xí)復(fù)述課文。
板書設(shè)計(jì) 30 西門豹
起 因 經(jīng) 過 結(jié) 果
摸清底細(xì) 破除迷信 興修水利
四 問 扔巫婆
扔官紳頭子
教訓(xùn)官紳
教育百姓
練習(xí)：
一、拼一拼，寫一寫。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )
掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )
三、換一換，寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 ( )
2、忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。 ( )
3、畫師稱贊他畫得好。 ( )
四、寫出與第一個(gè)字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠(yuǎn)眺)—(仰視)
吃—( )—( )—( )—( )
拿—( )—( )—( )—( )
五、默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?
六、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是( )、
( )造成的。
七、西門豹破除迷信妙在哪里?
八、故事中的西門豹給你留下什么印象?
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教學(xué)反思
這是一篇講讀課文，主要講了戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹深入群眾，調(diào)查研究，破除迷信，興修水利，使這里年年得到好收成。本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓學(xué)生了解西門豹破除河伯娶媳婦這一迷信活動(dòng)的經(jīng)過。而作者在敘述這一重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，是通過西門豹懲治巫婆，懲治官紳頭子，懲治官紳們來突出的。因此，學(xué)習(xí)時(shí)，緊緊抓住“三懲”，并有機(jī)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開想象，收到良好的效果。
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