- 相關(guān)推薦
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，希望能夠幫助到大家。
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。
2.朗讀課文。
3.分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，理清課文的敘述順序。
4.練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。
2.朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入新課
1.揭題：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，。（板書）
2.解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
二、自學(xué)課文，整體感知
1.按自己喜歡的方式讀書。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
明確：主要寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派管理鄴這個(gè)地方，和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查生字、詞的認(rèn)讀情況。
2.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
�。宓准�(xì)、破除迷信、興修水利）
四、朗讀課文
1.想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過(guò)，哪些內(nèi)容是結(jié)果。
2.生討論交流。
3.統(tǒng)一看法。
起因（l－9自然段），經(jīng)過(guò)（10－15自然段），結(jié)果（16自然段）。
五、課堂練習(xí)
1.熟讀課文。
2.記憶、書寫生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，理清課文的敘述順序。
2.練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一、導(dǎo)入
指名按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分朗讀課文。
二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細(xì)
1.指讀思考：來(lái)到鄴后是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的？他向老大爺調(diào)查了哪幾件事？
2.先自學(xué)課文，整理勾畫，完成一份調(diào)查報(bào)告。
提出的問(wèn)題
老大爺?shù)幕卮?/p>
3.組內(nèi)交流。
4.班內(nèi)匯報(bào)交流。
明確：經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清了四個(gè)問(wèn)題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來(lái)？—— 哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來(lái)越少。④ 漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有？——漳河從沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。
5.師點(diǎn)撥；課文第九自然段中的話應(yīng)該怎樣理解？
�。�1）自由讀、指名讀。
�。�2）先發(fā)表各自的看法。
（培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。）
“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈��！”從表面看，河伯還真靈。因?yàn)槊磕杲o河伯娶媳婦后，漳河的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。事實(shí)上，是因?yàn)檫@里降水量少，年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓。講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。
“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”說(shuō)明已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。
6.這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）
過(guò)渡：是怎樣做的呢？
三、學(xué)習(xí)課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信
1.自學(xué)課文。
提示：把課文中描寫到漳河邊送新娘的.部分多讀幾遍，抓住他是怎么說(shuō)的和怎么做的句子，說(shuō)說(shuō)是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。
2.小組合作研討。
3.以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（出示課文插圖）
要點(diǎn)：（1）說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�
�。ㄟ@樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“選一個(gè)漂亮的”，并不是真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口�！奥闊笔菑谋砻嫔蠈�(duì)巫婆說(shuō)的客氣話。）
�。�2）等了一會(huì)兒，對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧！”
�。ā暗攘艘粫�(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出樣子給眾人看�！斑�不回來(lái)”并不是認(rèn)為巫婆真的能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出巫婆能回來(lái)的樣子�！奥闊北砻嫔鲜菍�(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他也投進(jìn)漳河里去。）
4.討論：為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來(lái)殺掉呢？她的辦法妙在哪里？
5.生體會(huì)將計(jì)就計(jì)、假戲真做、懲治惡人的過(guò)人才智。
（提示：參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計(jì)就計(jì)，使老百姓真正認(rèn)識(shí)巫婆和官紳的真面目，通過(guò)假戲真做，嚴(yán)懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí)教育了老百姓。）
6.的話外之話，話外之意是什么？
（使學(xué)生在讀中進(jìn)一步感受的過(guò)人才智。）
四、學(xué)習(xí)課文第三部分（16自然段）——興修水利
l.生齊讀這一段。
2.概括主要內(nèi)容。
�。ㄅd修水利、引水灌溉）
3.“莊稼年年得到了好收成”這說(shuō)明了什么？
�。ê硬⑾眿D是騙人的。）
五、朗讀全文
1.指名朗讀課文，思考：你覺(jué)得是個(gè)怎樣的人？
2.生發(fā)表意見，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
�。ㄉ朴谡{(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）
六、練習(xí)復(fù)述課文
要求：①按“摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利”的順序。
�、谧⒁庥蒙险n文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
1.生自由練習(xí)復(fù)述。（出示課文插圖）
2.指名到臺(tái)前復(fù)述。
七、板書設(shè)計(jì)
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，揭示課題：
同學(xué)們，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！
二、初讀課文，感知引疑
1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文
3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？
三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。
2、再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？
�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，共同研究）
2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：
�。�1）巫婆官紳給河伯娶媳婦
�。�2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思
3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告
4、交流
五、練習(xí)拓展：
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的'地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？
2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？
開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。
�。�1）他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
�。�2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
�。�3）西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
4、想象說(shuō)話：漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)？
5、西門豹還為百姓做了什么事？
三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？
四、練習(xí)
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育。
2.讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，并且歸納段落大意。
3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解詞、句的意思。
4.正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
2.聯(lián)系上下文，理解課后作業(yè)中三個(gè)句子的意思。
三、教學(xué)時(shí)間：（3課時(shí)）
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
〈一〉、導(dǎo)入新課。
今天我們要學(xué)習(xí)《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。
板書課題：西門豹。
〈二〉、介紹時(shí)代背景。
〈三〉、初讀課文，自學(xué)生字、新詞。
1.學(xué)生小聲自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，并且劃出本課生字詞。
2.自學(xué)生字、新詞。用查字典和聯(lián)系上下文的方法，理解詞語(yǔ)的意思。并思考：你是用什么方法識(shí)記、理解生字詞的。
〈四〉、檢查學(xué)生初讀課文和自學(xué)生字、詞情況。
1.指名按自然段讀課文。（注意學(xué)生生字詞的讀音）
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
3.出示生詞卡片，理解詞語(yǔ)的意思。
4.質(zhì)疑：看學(xué)生是否還有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，聯(lián)系上下文，幫學(xué)生解疑。
5.指名按自然段讀課文；根據(jù)自己對(duì)生字詞的理解，再把詞放回課文句子中再次聯(lián)系上下文，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
〈五〉、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.帶著問(wèn)題小聲讀全文：
（1）課文講的是件什么事？
�。�2）想一想事情的起因是什么？經(jīng)過(guò)如何？結(jié)果怎樣？
�。�3）課文是按什么順序?qū)懙�？主要�?nèi)容是什么？
2.學(xué)生回答：通過(guò)帶著以上幾個(gè)問(wèn)題讀課文，你初步了解到什么？
〈六〉、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、新詞。 2.熟讀課文。
第二課時(shí)
〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
〈二〉、講讀課文。
1.學(xué)習(xí)課文1～9自然段：
�。�1）出示思考題：
①西門豹到了鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，向一位老大爺調(diào)查，他問(wèn)了哪四個(gè)問(wèn)題？
�、诶洗鬆斆看问窃鯓踊卮鸬�？
③從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解到了什么？
�。�2）帶著問(wèn)題快速讀課文：哪幾自然段是說(shuō)了以上這幾個(gè)問(wèn)題。
（3）再次帶著問(wèn)題讀課文。
（4）讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
（5）學(xué)生結(jié)合思考題，談一談你讀懂了什么？
�。�6）讓學(xué)生讀一讀西門豹說(shuō)的話，出示句子，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘�！痹趯W(xué)生充分朗讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫狻＿@些句子是雙關(guān)語(yǔ)，從表面上看，是漳河沒(méi)有發(fā)大水，給河伯娶媳婦還真靈，下次他也要參加給河伯娶媳婦，親自來(lái)送新娘，而實(shí)際上，這是說(shuō)的反話，是帶有諷刺的意味。
2.學(xué)習(xí)課文第10自然段。
�。�1）小聲自由讀這自然段，想：河伯娶媳婦的日子又到了，參加的有哪些人？找出描寫這些人物的句子。
�。�2）出示句子，讓學(xué)生理解句意，并進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練：
“西門豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了，巫婆和官紳急忙迎接�！弊屚瑢W(xué)們換詞理解。
a、“西門豹帶著衛(wèi)士，果然來(lái)了�！�
b、“西門豹帶著衛(wèi)士，果真來(lái)了。”
�。�3）再讀這一自然段，用串聯(lián)課文中的詞句的方法歸納自然段的段意�！昂硬⑾眿D那天，西門豹帶著衛(wèi)士來(lái)了，巫婆和官紳急忙迎接。
3.學(xué)習(xí)課文第11自然段和第12自然段：
�。�1）默讀課文，劃出西門豹說(shuō)的話。想一想，你是怎樣理解這些話的。
�。�2）指名讀課文，談自己的理解：
a：不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。
b：等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”
引導(dǎo)討論：
是真的這個(gè)姑娘不漂亮嗎？是真的要另選一個(gè)嗎？不是。而是西門豹的計(jì)策，是他將計(jì)就計(jì)，借河伯娶媳婦，來(lái)懲治巫婆，并且拯救了這位姑娘。
“等了一會(huì)兒”，是西門豹真的再等她回來(lái)嗎？而是假戲真做，是西門豹的計(jì)策，“怎么還不回來(lái)”，和“等了一會(huì)兒”是照應(yīng)的，說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)過(guò)的不短了，才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。
�。�3）再讀這兩自然段，并結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。
從插圖上看，哪位是西門豹，哪位是巫婆、官紳、女徒弟和西門豹的`衛(wèi)士？
4.學(xué)習(xí)課文13.14自然段：
（1）默讀這兩自然段，想：西門豹又是怎樣懲治官紳的？
�。�2）指名讀課文，談自己的理解：
5.學(xué)習(xí)課文第15自然段。
齊讀本自然段，想：大家都明白了什么？
6.學(xué)習(xí)課文最后1自然段：
7、小結(jié)：（1）帶著問(wèn)題讀課文：
�。�2）學(xué)生談自己的理解：
（3）歸納自然段的主要內(nèi)容：
8、作業(yè)：細(xì)讀課文，用自己的話敘述這課寫的是一件什么事。
第三課時(shí)
〈一〉、讀全文，較詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)本課寫了一件什么事？
1.前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》一課，知道了西門豹破除了給河伯娶媳婦的迷信，并發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使這里年年獲得好收成。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課，在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，給課文分段，并且歸納段落大意。
2.自己小聲讀課文，說(shuō)一說(shuō)本課寫了一件什么事。
3.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)本課寫了一件什么事？
4.指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)本課寫了一件什么事？
〈二〉、再讀課文，搞清楚課文是按什么順序?qū)懙�？哪兒是事情的起因？哪兒寫的是事情的�?jīng)過(guò)？哪兒寫的是故事的結(jié)果？并按照“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索給課文分段。
1.小聲自由讀全文，想：本文是按什么順序?qū)懙�？每個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？
2.默讀課文，找一找故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并按照小黑板上的提示把課文分成三段。
�。�1）出示小黑板提示
一段：摸清底細(xì) 二段：破除迷信 三段：興修水利
�。�2）自己默讀課文，給課文分段，并用“△”標(biāo)出來(lái)。
（3）小組討論分段，并說(shuō)一說(shuō)故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
（4）小組匯報(bào)分段情況及哪是起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。
3.再讀課文，歸納段落大意。
�。�1）出示小黑板（句式）：誰(shuí)，干什么，怎么樣。
（2）告訴同學(xué)們，分段的提示，即是每個(gè)段的小標(biāo)題；小標(biāo)題都是每段最重要的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們歸納段意時(shí)，一方面細(xì)讀課文，同時(shí)參看小標(biāo)題，歸納出每段的段意。
�。�3）學(xué)生一段一段地讀課文，并歸納段落大意。
�。�4）小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)自己歸納的段落大意，誰(shuí)的最好，為什么？
�。�5）指名匯報(bào)歸納的段落大意。
〈三〉、總結(jié)全文。
1.知道了西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)，要懂得了遇事要進(jìn)行調(diào)查研究，尊重事實(shí)，相信科學(xué)。
2.進(jìn)一步明確了歸納段意時(shí)，要抓本段的主要內(nèi)容，用一定的句式抓主要內(nèi)容，組織語(yǔ)言來(lái)歸納段落大意。
〈四〉、作業(yè)：
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新4
教材分析：
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。
教學(xué)對(duì)象分析：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史故事和歷史人物的了解都比較少，加上學(xué)生平時(shí)所看的課外書，很多都是趣味性比較大的書。對(duì)于這樣的文章學(xué)生的興趣不太濃，加上文章的含義比較深刻，要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大。
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文；在實(shí)踐中感受，積累語(yǔ)言；在實(shí)踐體驗(yàn)、豐富情感，形成良好的語(yǔ)感。
設(shè)計(jì)特色：
從語(yǔ)言入手，體驗(yàn)情感，又熏導(dǎo)語(yǔ)言藝術(shù)；超越文本，提升語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)確14個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解部分分詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、弄明白鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話。
4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入
同學(xué)們很高興今天能到你們班來(lái)上課，聽說(shuō)同學(xué)們平時(shí)上課都非常愛動(dòng)腦筋的。希望這節(jié)課老師能認(rèn)識(shí)到愛動(dòng)腦筋的你。那上課前我們先來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好嗎？師：自我介紹：我姓×名叫××。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己?jiǎn)幔恐笌酌麑W(xué)生自我介紹。很高興認(rèn)識(shí)大家，原來(lái)我們的姓名都有一個(gè)相同的地方，姓都是一個(gè)字。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)古代的人。簡(jiǎn)介“西門豹”板書課題——讀課題
二、初讀課文
1、生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？
2、指名簡(jiǎn)單歸納內(nèi)容
3、學(xué)習(xí)生字
1）座位互讀——指名讀——全班齊讀——開火車讀
4、理解部分詞語(yǔ)
1）再讀課文，把不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。
2）小組學(xué)習(xí)（方法：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片）
3）匯報(bào)
三、理解課文
講讀課文第一段：
師：下面讓我們看看西門豹他剛來(lái)到鄴這個(gè)地方看到了什么？
1、 指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、 指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀少
3、 理解詞語(yǔ)：田地荒蕪、人煙稀少
4、 西門豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來(lái)了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣?lái)問(wèn)話，下面就請(qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧？（邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子）
1） 座位合作學(xué)習(xí)
2） 指名回答 板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦
年年鬧旱災(zāi)
3） 聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫�(gè)字來(lái)概括這些原因是什么？
指名說(shuō)：天災(zāi)、人禍
4） 指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對(duì)話。
指名讀——師生合作讀——生生合作讀
四、拓展說(shuō)話練習(xí)
師：同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢？我們作一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（指名發(fā)表意見）
五、總結(jié)：
而西門豹他有沒(méi)有立刻把巫婆、官紳抓起來(lái)處死或者跟他們同流合污呢？他會(huì)怎么做呢？你覺(jué)得他的做法妙在哪里呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書： 13.西門豹
巫婆、官紳 （人禍）
田地荒蕪 給河伯娶媳婦
人煙稀少？ 年年鬧旱災(zāi) （天災(zāi)）
第二課時(shí)
一、課件出示（西門豹的做法妙在哪里？）
1、探討研究策略，自主合作研究
1）師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)著重研究什么？又該怎么研究？
指名回答：板書：說(shuō)、做
2）師：找到了西門豹是怎么說(shuō)和怎么做的句子后，又該怎么研究？
3）接下去就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)西門豹的說(shuō)法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的`小伙伴交流交流。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。
1）師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來(lái)體會(huì)的？（指名說(shuō)）
2）師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來(lái)體會(huì)他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說(shuō)這些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。（學(xué)生練讀）
3）師：你們想先讀哪一句？（指名讀——評(píng)價(jià)——再指導(dǎo)讀）從讀中體會(huì)西門豹的語(yǔ)氣。
�。ㄆ渌木渥右灿貌煌男问阶寣W(xué)生讀，教師靈活處理，靈活指導(dǎo)，通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和習(xí)慣反復(fù)讀，讀出感覺(jué)來(lái)，讀出味道來(lái)）
4）師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說(shuō)，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你選擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。（指名說(shuō)）
5）師小結(jié)：大家說(shuō)的是同一個(gè)意思，都在贊揚(yáng)西門豹，只不過(guò)不同的人有不同的說(shuō)法�？磥�(lái)西門豹的做法的確巧妙呀�。ò鍟好睿┻@以后為官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一段。
3、繼續(xù)質(zhì)疑問(wèn)難，你還有什么問(wèn)題？（指名質(zhì)疑）
4、作業(yè)：完成小練筆。
【《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)最新】相關(guān)文章：
《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）07-22
《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）12-09
《西門豹治鄴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）03-16
最新《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)12-21
最新的秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)11-02
《西門豹》三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)01-25