人教版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)
小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，下面是小編整理的人教版美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎來(lái)閱讀、
教學(xué)目標(biāo)
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語(yǔ)，理解文意，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng);
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的'小節(jié)。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。
2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的`優(yōu)美句子。
教學(xué)難點(diǎn)
1、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性;
2、抓住季節(jié)特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。
2、制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻;我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀;我們游覽了的西沙群島，領(lǐng)略了它的富饒;我們?cè)匆?jiàn)過(guò)高山上的瀑布，感受過(guò)它的雄偉與壯麗。今天，讓我們一起到東北美麗的小興安嶺去走一走，看一看，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!(出示課件：課題)
二、初讀課文，整體感知
同學(xué)們，你們知道小興安嶺在哪兒?jiǎn)?(出示課件：位置)想知道小興安嶺有多美嗎?
請(qǐng)同學(xué)們快打開(kāi)課本，自由讀讀課文，碰到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。
同學(xué)們，讀完課文之后，請(qǐng)大家與生字朋友打打招呼吧。(出示課件：融，漲，蔥，擋，浸，劍，舔，刮，匯，縷。)
誰(shuí)來(lái)找出幾個(gè)后鼻音的生字?(融，漲，蔥，擋。)能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?
讀得很正確，這里面還有一些前鼻音的字，還有誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀呢?(浸，劍，舔。)
還剩下三個(gè)生字呢，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀?(刮，匯，縷。)
讀得很好，下面我們把這些生字組成詞語(yǔ)來(lái)讀一讀。(出示課件：融化，漲滿，蔥蔥籠籠，擋住，浸在，利劍，舔腳掌，刮過(guò)，匯成，千萬(wàn)縷。)
這些詞語(yǔ)是什么意思?請(qǐng)跟同桌討論討論，要是有解決不了的，先做上記號(hào)。
有不懂的詞語(yǔ)嗎?
“蔥蔥籠籠’’這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢?還是讓我們先來(lái)讀一讀句子吧。找一找，這個(gè)詞在課文的哪個(gè)句子里呢?(出示課件：第三段的第一句)
現(xiàn)在明白了嗎?(蔥蔥籠籠的意思就是說(shuō)樹(shù)木長(zhǎng)得多，長(zhǎng)得茂盛。)
對(duì)了，讀了句子后，詞語(yǔ)的意思也就明白了。還有不懂嗎?
“浸”在是什么意思?老師說(shuō)一句話，你們肯定就明白了。聽(tīng)仔細(xì)了：“我把衣服浸在水里。”現(xiàn)在明白了嗎?(“浸”就是泡的意思吧。)
真聰明，一點(diǎn)就通
同學(xué)們，這篇課文比較長(zhǎng)，生字又比較多，比較難讀，對(duì)吧。那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把課文讀流利。
下面老師請(qǐng)六位同學(xué)輪讀課文，同學(xué)們還要邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要寫(xiě)了些什么呢?(第一段主要寫(xiě)了小興安嶺的樹(shù)木非常多。第二段主要寫(xiě)了小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出新的枝葉，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。第三段主要寫(xiě)了小興安嶺的夏天，樹(shù)木非常的茂盛。第四段主要寫(xiě)了小興安嶺的秋天，果子都成熟了。第五段主要寫(xiě)了小興安嶺的冬天，雪花在空中飛舞，是一個(gè)白雪皚皚的世界第六段主要寫(xiě)了小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。)
讀了這么多遍課文，能說(shuō)說(shuō)課文主要是按什么順序來(lái)寫(xiě)的嗎?(課文是按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的。)
你是怎么知道的?(第二段主要小興安嶺的春天，第三段主要小興安嶺的夏天，第四段主要小興安嶺的秋天，第五段主要小興安嶺的冬天，所以說(shuō)課文是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。)
那全文都是這樣的嗎?(不是的，二至五自然段是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，第一段和最后一段是總的介紹美麗的小興安嶺。)
這樣一說(shuō)，我們就更清楚了。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，讀完之后，用上課文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單的介紹美麗的小興安嶺。
誰(shuí)來(lái)介紹一下美麗的小興安嶺?(小興安嶺有數(shù)不清的樹(shù)木，就像綠色的海洋。小興安嶺的春天，有新的枝條和嫩綠的葉子，夏天有蔥蔥籠籠的樹(shù)木和各種各樣的野花，秋天，樹(shù)葉變黃了，松柏顯得更蒼翠了，還有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家積滿了白雪的樹(shù)木呢。)
誰(shuí)能用更簡(jiǎn)單的話來(lái)介紹小興安嶺呢?(出示課件：小興安嶺迷人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。)
是啊，小興安嶺既是一座大花園，又是一座大寶庫(kù)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
下面老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這些詞語(yǔ)(出示課件：匯成，欣賞，映在，擋住，視線，浸在，獻(xiàn)出，藥材，又松又軟，刮過(guò)，舌頭。)，這些詞語(yǔ)中都含有我們要寫(xiě)的生字呢?請(qǐng)大家讀一讀，找一找吧。
再來(lái)看看這些字(出示課件：舌，匯，擋，軟，藥，刮，浸，視，線，欣賞，獻(xiàn)，映，材。)，你覺(jué)得這些字在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么呢?
“欣賞”的“賞”字還不容易寫(xiě)漂亮呢，請(qǐng)大家看老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)。
“浸”字是三點(diǎn)水旁，與水有關(guān)系，可我覺(jué)得浸字的右半部分很難寫(xiě)，老師給大家范寫(xiě)一個(gè)。
請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)抄一遍，要是覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)，還可以多寫(xiě)幾個(gè)。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了小興安嶺一年四季景色迷人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，下節(jié)課我們還要講一步來(lái)欣賞。
五、作業(yè)超市。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(出示課件：《美麗的'小興安嶺》)，就讓我們走到這座大花園，大寶庫(kù)里去游覽一番吧。
二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究
(出示課件：第一自然段)自己讀讀第一自然段，邊讀邊想：你都讀懂了什么?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這一段中你讀懂了什么?(從“數(shù)不清”這個(gè)詞和省略號(hào)讀懂了小興安嶺的樹(shù)木很多;從“幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋”，讀懂了小興安嶺的樹(shù)木多得數(shù)不勝數(shù)。)
說(shuō)得很好，能讀好它嗎?(出示課件：幾百里連成一片，就像一片綠色的海洋)
小興安嶺的樹(shù)木可真多呀，同學(xué)們，讓我們好好的讀一讀第一自然段吧。(出示課件：第一自然段)
三、精讀課文，探究結(jié)果
讓我們一起去欣賞一下小興安嶺一年四季美麗的景色吧。(出示課件：小興安嶺一年四季的視頻。)
讓我們先走進(jìn)春天的小興安嶺吧，(出示課件：第二自然段)自讀課文的第二自然段，想一想：春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天的小興安嶺給我們留下怎么樣的印象?(留下了深刻的印象： “春天的小興安嶺，山上的積雪……淙淙地流著，很好聽(tīng)”;春天一到，小興安嶺的所有樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，讓人看了，特別舒服)。
誰(shuí)知道“抽出”是什么意思?( “抽出”是很快地長(zhǎng)出來(lái)，使人感覺(jué)到生機(jī)勃勃。)
“抽出”和“長(zhǎng)出”有什么不一樣呢?
一個(gè)“抽出”，把景物的特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了，讓我們讀出了春天的生機(jī)勃勃。
像這樣的詞語(yǔ)，這一段中還有嗎?讓我們讀一讀，找一找，體會(huì)體會(huì)。(出示課件：第二自然段)
可以交流了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你找到了哪些詞語(yǔ)? ( “匯成”， “漲滿”這幾個(gè)詞語(yǔ)都是代表冰雪真的融化，變成春水，它們也等不及了。)
是春天給了積雪新的活力吧。
(第一句中的“嫩綠”是初春的顏色，也寫(xiě)出了春天的活力。“俯下身子”的“俯下”， “側(cè)著腦袋”的“側(cè)著”，使我看到了一只只活潑可愛(ài)的小鹿。)
這跟春天有關(guān)嗎?(當(dāng)然有關(guān)，是春天給了像小鹿這樣的小動(dòng)物好的心情。)
(出示課件：第二自然段)同學(xué)們，讓我們自由地讀一讀第二自然段，邊讀邊想象春天的畫(huà)面吧。
能說(shuō)說(shuō)你想象中的小興安嶺的畫(huà)面嗎?(小興安嶺的春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，冰雪融化了，匯成小溪，淙淙地流著，小動(dòng)物們都出來(lái)游玩，散步了。) (出示課件：春景圖片)
這么美的畫(huà)面，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀第二自然段吧。(出示課件：第二自然段)
真好聽(tīng)，同學(xué)們，剛才我們是怎么學(xué)習(xí)春天這個(gè)自然段的呢?(先讀懂每一句話，然后再欣賞每一個(gè)用得好的詞語(yǔ)，再想象美麗的畫(huà)面，最后連起來(lái)有感情地讀一遍。)
誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)我們走進(jìn)小興安嶺的夏秋冬?(小興安嶺夏天的樹(shù)，跟春天的不一樣，夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛，蔥蔥籠籠，密密層層，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓我看到了一個(gè)枝葉繁多的夏天。)
說(shuō)得真好，還有補(bǔ)充嗎?(這句話中的“封”字，也可以看出樹(shù)木茂盛，枝葉密的特點(diǎn)。)
還從什么地方看出樹(shù)多，葉密呢?(從“浸”字可以看出小興安嶺在夏天的早晨，整個(gè)森林泡在乳白色的濃霧里，仿佛在仙境里一樣，真美。)
“封”字和“浸”有關(guān)系嗎?(有，因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)得太茂盛了，把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，所以整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。)
( “千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光”這句話也說(shuō)明了樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂盛，樹(shù)木長(zhǎng)得太多太密了，陽(yáng)光只能從樹(shù)葉之間的縫隙里射進(jìn)來(lái))
我們一起去看一看夏天的小興安嶺吧。(出示課件：夏天的小興安嶺的畫(huà)面。)
同學(xué)們，讓我們一起美美地讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第三自然段)
再說(shuō)說(shuō)其他季節(jié)吧。
(秋天葉子的顏色非常多，有的葉子變黃了，有的更蒼翠了，真好看;
秋天吹來(lái)，落葉在林間飛舞，像一只只蝴蝶，真漂亮;森林向人們獻(xiàn)出了許多好吃的果子，真熱情，真富有。) (出示課件：秋景圖片)
你想象力很豐富。是啊，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這一自然段吧。(出示課件：第四自然段)
那冬天的情形又是怎樣的呢?(冬天到了，雪花在空中飛舞，每棵樹(shù)上都積滿了白雪，好像穿了雪絨衣的小姑娘，好漂亮。)
你真會(huì)想象，冬天的小興安嶺，讓我們看到了雪的天地。
( “不得不”， “散散步”， “只好”這三個(gè)詞讓我看到了一只只可愛(ài)的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣。) (出示課件：冬景圖片)
對(duì)呀，可愛(ài)的動(dòng)物給冬天增添了幾分生趣了，同學(xué)們，讓我們一起有感情地讀一讀第五自然段吧!(出示課件：第五自然段)
冬天的動(dòng)物多可愛(ài)呀，同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第五自然段吧。
(出示課件：拓展練習(xí)題)
小興安嶺一年四季的景色可真美呀!(出示課件：如果有機(jī)會(huì)我們?nèi)バ∨d安嶺，你會(huì)選擇哪一個(gè)季節(jié)去呢?)同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，說(shuō)說(shuō)理由。
可以交流了嗎。
通過(guò)同學(xué)們的交流，我覺(jué)得同學(xué)們的喜歡各有道理，因?yàn)樾∨d安嶺一年四季景色迷人，是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)。同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小興安嶺，去領(lǐng)略它的美麗吧!(出示課件：課文朗讀)
課文寫(xiě)得多美呀!同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己喜歡的段落背一背吧!
你們選擇了哪個(gè)季節(jié)來(lái)背誦呢?能與老師分享一下你的成功嗎?
四、總結(jié)全文
大家談得很好，是啊!走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒!
五、布置課外作業(yè)
(出示課件：這么美的課文，課后，同學(xué)們還應(yīng)該去背一背，還可以學(xué)習(xí)這篇課文抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)法，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
總 “綠色的海洋”
春：枝葉抽 春水漲
夏：枝葉茂 野花開(kāi)
美麗的小興安嶺 分
秋：色彩艷 野果熟
冬：雪花舞 動(dòng)物躲
總 “大花園” “寶庫(kù)
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