- 相關(guān)推薦
PEP三年級英語下Unit4Where is my car教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進度、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計的一門學(xué)科。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家整理新版PEP三年級英語下Unit4Where is my car教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：A.Let’s learn/Let’s do
教學(xué)目標：
1、在語境中初步感知、嘗試運用Where is …?It’s in/on/under …詢問和回答物品所在的位置。
2、能夠聽說in,on,under三個方位介詞和單詞desk,chair.
3、能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
4、養(yǎng)成自己收拾文具的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、能夠聽說in,on,under三個方位介詞和單詞desk,chair.
2、在語境中初步感知、嘗試運用Where is …?It’s in/on/under …詢問和回答物品所在的位置。
課前準備：PPT、五個單詞圖片、文具實物、課文動畫
教學(xué)步驟：
課前播放本單元歌曲：Where is the toy car?
(設(shè)計意圖：在英語課上，學(xué)生最喜歡的就是做游戲、唱歌和吟唱歌謠。每一單元的歌曲通常放在一節(jié)課開始或結(jié)束之時，這個環(huán)節(jié)哼哼，那節(jié)課唱唱，自然就會了，歌曲對于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感有很好的幫助作用。)
一、 Warm-up and review
1、 Greeting.
2、 Game：穿過雷區(qū)
T:Boys and girls.I know you all like games.At first let’s play a game.OK?
It's very dangours.We must obey the rules.When you see a word,Stand up and say it quickly and loudly.when you hear the explosion.You must lean over the desk.Clear?(師邊說邊用肢體語言幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則。)
(設(shè)計意圖：通過趣味游戲“穿過雷區(qū)”，一是快速的把學(xué)生的注意力快速集中到課堂上來，二是復(fù)習(xí)本課將要用到的文具和身體部位的單詞，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。)
3、 播放主情景圖動畫。
T:Oh. we are safe.
Now,let’s look at the flash.Then guess what will we learn this unit.
(看主圖動畫，然后問學(xué)生這單元將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。師也可以提示：動物、水果、物品所在位置還是家庭成員?)
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過動畫和老師的講解整體感知本單元將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。)
4、 提示課題.T:Very good!This class we will learn Unit4 where is my car?A.Let’s learn(板書課題)
二、 Presentation
1、 學(xué)習(xí)單詞in。
�、俪鍪菊n件。T:Now look at the picture.Where is the ball?
S:在盒子里。(In the box.)學(xué)生說不上來師提示。
T:(師單擊課件，出現(xiàn)單詞in)Who can read it?Have a try.
學(xué)生試讀i-in.師單擊單詞，顯示發(fā)音。邊跟讀邊做動作，師板書。指名讀—小隊讀—全體讀。
T:(師再次問)Where is the ball?
S:In the box.
②師拿一枝鉛筆分別放到書里、鉛筆盒里、書包里T：Now look at me.Where is the pencil?
S：In the book\pencil box\bag.
�、跿:Now show me your pencil.Listen and do.
Put your pencil in your book.(邊說邊把鉛筆放在書里)
Put your pencil in your pencil box.
Put your pencil in your desk.
(設(shè)計意圖：通過課件呈現(xiàn)新詞，然后根據(jù)拼讀規(guī)律試讀，然后輔以動作由詞到詞組，然后到句子逐漸強化、操練，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。后面的Listen and do為后面學(xué)習(xí)Let’s do做準備。)
2、 學(xué)習(xí)單詞desk。
①接上師邊說邊把鉛筆放進課桌里，同時出示圖片desk，讓學(xué)生試讀e-de-des-desk。
跟讀—書空—板書(寫到in，然后中間加the，in the desk)—指名讀—1號讀—2號讀—3號讀—4號讀。
�、赥:Super.Now look carefully.Where is the bag?
S:In the desk.
T:(把書包放到桌子上)Where is the bag now?
S:On the desk.(學(xué)生說不上來老師提示，因為學(xué)習(xí)字母O時學(xué)過這個詞。)
3、 學(xué)習(xí)單詞on。
①接上文呈現(xiàn)on課件。
試讀：o-on(學(xué)習(xí)字母O時出現(xiàn)過，再次接觸應(yīng)該會比較容易接受。)
點擊課件，呈現(xiàn)正確發(fā)音。跟讀(邊做動作)—書空—板書。指名讀—橫排讀
T:Where is the ball?
S:On the box.
�、谀靡话殉咦�，分別放到書上、鉛筆盒上、桌子上問：Now look here.Where is the ruler?
S:On the book\pencil box\desk.
�、跿:Show me your ruler.Now listen and do.
Put your ruler on your book.
Put your ruler on your head.
Put your ruler on your desk.
Put your hand on your desk.
Put your hand in your desk.
Put your arm on your desk.
Put your arm in your desk.
Put your hand under your desk.
(師邊說邊做under動作)
4、 學(xué)習(xí)新詞under和chair
①呈現(xiàn)under課件。
呈現(xiàn)單詞under.指名讀(因為這個詞在學(xué)習(xí)字母U及U的發(fā)音時兩次出現(xiàn)過)-正音,書空板書。接龍讀—列讀
T:Where is the ball?
S:Under the box.
�、赥:(師拿一鉛筆盒)分別放到書下、書包下、桌子下、椅子下：Where is the pencil box?
S:Under the book/bag/desk/chair。
列讀under the chair。
�、跥ame:尋聲找詞
T:Next let’s play a fun game.Ok?If he or she is near the card “chair”,we say “where is the chair”loudly.If he or she is far from it,we say quietly.)
(under和chair是這一課的重點，也是難點，在此處用一個“尋聲找詞”的游戲，讓孩子在歡快的游戲中突出重點，突破難點。)
T:Oh,The chair is under ’s book .Do you want to know where Zip’s ruler is?Now let’s see.呈現(xiàn)課文
三、 Practice
1、 聽音跟讀課文
T:Who can tell me where Zip’s ruler is?
S:It’s under the chair.
T:Very good.Zip’s ruler is under the chair.在此處對學(xué)生進行教育，用完的文具要放回原處。
(設(shè)計意圖：聽音跟讀課文，正音，根據(jù)提出的問題檢查學(xué)生對課文的理解，并對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育：用完的文具或物品要及時收拾，放回原處。)
2、 Listen and number。
T:Now let’s check.OK?Listen and number.
�、賣nder②in③chair④on⑤desk.
核對，師說數(shù)字學(xué)生說單詞。
(設(shè)計意圖：充分利用課本資源對學(xué)生進行詞的檢測。)
3、 Listen and do
T:You all did good job.Now Let’s do some exercises.Ok?
�、賻熉僬f一遍②播放Let’s do.③放大窗口，跟讀，做動作④跟錄音一起做一⑤如有時間做一個聽音判斷對錯的練習(xí)。
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Put your arm in your desk.
Put your hand under your desk.
(設(shè)計意圖：這一版塊的內(nèi)容是對本課所學(xué)知識的一個鞏固環(huán)節(jié)。這種全身反應(yīng)活動讓學(xué)生在有節(jié)奏的鼓點中邊聽邊做，大大增加了孩子們的參與熱情和學(xué)習(xí)積極性。)
4、 Let’s chant
T:Wonderful!Now Miss Chen has some pictures.Would you like to see?
�、傧瓤磮D，進行問答練習(xí)。②唱歌謠。Let’s make up a chant.(小組編歌謠)
Where is the bag?
In,in,in.In the desk
Where is the pencil?
On,on,on.On the book.
Where is the ruler?
Under,under,under.Under the chair.
(設(shè)計意圖：這首chant包含了本節(jié)課所學(xué)的五個詞、詞組、及句子。通過有韻律的說唱，在輕松愉快的氛圍中再次突出重點，突破難點。)
5、看圖進行問答練習(xí)。
T:What a fun chant!Now let’s go to Sarah’s classroom to have a look .Discuss the stationary in the classroom. where is it?Practise in pairs.
出示課本39頁A.Let’s learn圖。讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。然后匯報。
(設(shè)計意圖：看圖讓學(xué)生兩人一組進行問答，然后匯報，大大增加了學(xué)生的參與度，提高了課堂效率。)
5、 創(chuàng)編對話。
T:(師接一同學(xué)的對話，找自己的東西，創(chuàng)編一個情景對話)Can you make up a dialogue like this?出示課件要求，學(xué)生小組內(nèi)編對話，然后匯報。
四、 Summary
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課所學(xué)做個小結(jié)。教師也可以了解本課目標是否達成。)
五、 Homework
1、聽錄音，跟讀39頁。邊讀、邊譯、簽卡。
2、做五張單詞卡片。(正面四線格寫單詞，反面寫漢意。)
(設(shè)計意圖：一般情況下英語不留書面作業(yè)，但讀的作業(yè)幾乎每天都有，新授情況下一般要求是聽錄音跟讀，一是正音，二是在學(xué)生遺忘的情況下能夠做到正確的提示。新授課有單詞時一般要求回家做單詞卡片，這樣比讓孩子抄幾遍，效果要好一些，在做卡片的過程中單詞的音、形、義一氣呵成。)
【PEP三年級英語下Unit4Where is my car教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)英語pep優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-22
《My new teachers》英語教學(xué)設(shè)計04-03
2017年pep英語下冊My day練習(xí)題11-19
pep小學(xué)英語六年級下教學(xué)總結(jié)11-10
pep英語教案06-28
pep小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃06-26