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《My new teachers》英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《My new teachers》 是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本單元要求學(xué)生能簡(jiǎn)單描述自己教師體貌特征及性格特點(diǎn)；能詢問(wèn)學(xué)校里教師的情況。本單元分為六個(gè)課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)Part A 的Let’s learn的單詞，并復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生為剛升入五年級(jí)的學(xué)生,老師要根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用教材中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong，tall， short，thin等詞并提高要求,做到能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young old kind funny strong 。
2、 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分的單詞：old, short thin,tall,strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶鎿Q劇中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：old,short,thin,tall,strong.
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用提供的對(duì)話和情境，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書(shū)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的鋪墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化
教學(xué)過(guò)程
1.Warm-up（熱身）
（1）教師播放這部分下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)猜猜本單元的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞，為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。
（2）日常的口語(yǔ)練習(xí)
2.Presentation(新課呈現(xiàn))
1）師出示部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示描述新老師。（板書(shū)課題）
2）出示部分圖片，讓學(xué)生用以前所學(xué)內(nèi)容描述一下這幾位老師，然后出示新詞：young,kind,old,funny.使用單詞卡片一一教授單詞。
3）播放單詞的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)過(guò)一遍后后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
4）設(shè)計(jì)一段話，讓學(xué)生判斷是哪位老師，練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
5）試著寫(xiě)單詞。
3.Let’splay(趣味操練)
1)Let’sfindout(找一找)
2）Let’s sing(唱一唱)
4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)
1）讓學(xué)生做本單元這部分的練習(xí)。
2）讓學(xué)生模仿Let’s find out 部分的錄音。展示不同的圖片，讓學(xué)生猜出是哪個(gè)老師，然后用所學(xué)的單詞描述一下他們的外貌特征。
5.本課小結(jié)
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