《猜數(shù)游戲》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的《猜數(shù)游戲》精品教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
C層目標(biāo)：會(huì)用學(xué)過的方法解決 “ax+b=c“這樣方程。能正確地進(jìn)行方程的檢驗(yàn)。
B層目標(biāo)：在C層的基礎(chǔ)上，會(huì)用方程解決實(shí)際問題。
A層目標(biāo)：在B層的基礎(chǔ)上，提高解決問題的靈活性和準(zhǔn)確性。
過程與方法：
通過猜數(shù)游戲等活動(dòng)，會(huì)用學(xué)過的方法解決 “ax+b=c“這樣方程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
養(yǎng)成認(rèn)真檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解ax±b=c這類方程;列方程解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程
(一、)進(jìn)入情境，明確目標(biāo)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何解簡單的方程，這節(jié)課我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣解復(fù)雜的方程。同學(xué)們有信心克服學(xué)習(xí)的難關(guān)嗎?
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過猜數(shù)游戲等活動(dòng)，會(huì)用學(xué)過的.方法解決“ax+b=c“這樣方程;會(huì)用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)方程的意義。
(二、)小組討論，展示交流。
1、創(chuàng)設(shè)情境
猜數(shù)游戲
電腦課件呈現(xiàn)下列情景：
圖1:A：把你心里想的數(shù)乘2，再加上20，等于多少?B：等于80。
圖2：A：你想的數(shù)是30。B：你是怎么猜到的?
師：你知道笑笑是怎么算的嗎?
2、出示題目
把你心里想的數(shù)乘2，再加上20，等于80
2、分析題目
師：你是怎么想出來的?說出等量關(guān)系。并用一個(gè)等式來表示。(教師鼓勵(lì)學(xué)生探索游戲的奧秘)
3、反饋
學(xué)生通過簡單的思考、交流，會(huì)得到一個(gè)等量關(guān)系：淘氣想到的數(shù)乘2加上20等于80。
學(xué)生寫出等式(?)×2+20=80或直接寫出方程2x+20=80
同學(xué)們課前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請(qǐng)自己在課堂練習(xí)本上做一做，試一試
教師講書寫過程，明確解方程的書寫格式。
解：設(shè)這個(gè)數(shù)為 x
2x+20=80
2x+20-20=80-20
2x÷2=60÷2
x=30
解方程時(shí)強(qiáng)調(diào)根據(jù)等式的性質(zhì)解，并要求口頭檢驗(yàn)。
(如果學(xué)生有哪些地方不明白不要著急講，而是讓學(xué)生看書找答案)
4、這個(gè)方程我們可不可運(yùn)用算式各部分之間的關(guān)系來解決呢?
師點(diǎn)撥：先把2x看做一個(gè)數(shù)，那么2x處在什么位置呢?
生：加數(shù)
師：你能獨(dú)立試做一下嗎。
學(xué)生板上板下齊做，反饋。
5、檢驗(yàn)
怎樣才能判斷求出的解是否正確呢
檢驗(yàn)的方法：左邊=右邊
6、試一試
7x+2=30 3.4x-7=3.2
(三、)點(diǎn)撥指導(dǎo)，質(zhì)疑問難。
在解復(fù)雜的方程時(shí)，我們也可以應(yīng)用兩種方法來解決。一定要注意運(yùn)算的順序要正確。做題列式都要有理可循，不能亂改規(guī)律。
對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)，還有哪些問題?
(四、)自主運(yùn)用，解決問題。
1、解方程： 3x+6=15
0.5x-2=24
讓學(xué)生獨(dú)立解方程，通過解答從而進(jìn)一步體會(huì)用等式性質(zhì)解方程的普遍性。
2、共同練習(xí)
P95-1
3、分層練習(xí)
A層：P95-1
B層：P99-5
C層：P99-7
(五、)自主概括，盤點(diǎn)收獲
本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
(六、)自主評(píng)價(jià)，反思效果。
檢測
4x+9=249
3y-6=48
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