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《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計(通用8篇)
作為一名教師,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:會認(rèn)9個生字。
2、過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)想象力,產(chǎn)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:
1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。
教學(xué)難點:
感受夢的色彩,運用想象力,大膽的描繪夢境。
教法:
引導(dǎo)法、點撥法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航
1、小朋友們, 你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?
小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)舊知
1、摘蘋果游戲
老師栽種了一顆蘋果樹,現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了,又大又紅!同學(xué)們,你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎?
出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結(jié)、般、精、靈
。1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)
。2)齊讀生字。
2、為了感謝大家?guī)臀艺O果,我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,大家快來領(lǐng)取氣球吧!
出示詞語:盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀
請一位小老師來幫我發(fā)一下氣球。(領(lǐng)讀詞語)
三、初讀課文
聽課文錄音,思考:
1、課文一共有幾小節(jié)?
2、請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”
1、賞析第1小節(jié)
齊讀第1小節(jié),思考:為什么說這么夢是彩色的?
2、賞析第2、3小節(jié)
請同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié),思考:彩色鉛筆畫出了什么夢?
。1)賞析第2小節(jié)
、 請生朗讀第2小節(jié)。
、 出示句子:藍(lán)——得——透——明!我們應(yīng)該怎樣讀好這句話?(學(xué)習(xí)破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。
。2)賞析第3小節(jié)
、 師范讀第3小節(jié),生思考:這個美麗的夢里,都有些什么呢?
、 生齊讀第2、3小節(jié),根據(jù)學(xué)生的朗讀,出示相應(yīng)的圖片,幫助學(xué)生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節(jié)
請一個小組讀第4小節(jié),其他同學(xué)思考:這是一個怎樣的夢?夢里有些什么?
4、整體感知,賞析“夢境”
配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,說說你最喜歡那個小節(jié),為什么?
五、拓展延伸
1、在熱鬧的`果園里,果實都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎?
我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天、森林,如果是你,你想畫些什么呢?
2、如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節(jié)或第3小節(jié),把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌說一說。(注意格式)
六、課堂小結(jié)
每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇2
教材分析:
《彩色的夢》是第四冊語文第8課,所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌,講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空,還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境,多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌,生動有趣,并且語言優(yōu)美,所以學(xué)生會非常感興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會所描述的事物與顏色的關(guān)系,體會詩歌的語言美和豐富的想象,啟發(fā)學(xué)生仿編詩歌。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀詩歌,有感情地朗讀第2、3小節(jié)。
2、能熟練認(rèn)讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3、通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。
4、能借助圖片,運用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。
教學(xué)重難點:
重點:
1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、熟練認(rèn)讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3、通過朗讀與想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。
難點:借助圖片,運用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編,感受詩歌的語言美。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,揭題書題
1、師出示謎面(即課文第1小節(jié)第1句話):今天老師給大家?guī)砹艘粋有趣的謎語。生猜謎底(彩色鉛筆)。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話。
2、師:“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢,那夢里都有些什么呢?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的詩歌《彩色的夢》
3、師板書課題,生書空跟寫;穿插書寫指導(dǎo):彩、夢
。c評發(fā)現(xiàn):當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點”,所以呀,“彩”字和“夢”字中的兩個“木”,它的“捺”就變成了一個短“點”)
范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評
4、讀題。
【設(shè)計意圖:借助課文第1小節(jié)的內(nèi)容,編成謎語,謎語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示,激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。揭題后,指導(dǎo)寫字,寫字教學(xué)安放此處,一是為確保寫字時間,以免放在課的最后寫字時間會縮水;二是在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中傳遞給學(xué)生這樣一個信息:當(dāng)“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最后一筆“捺”常常會變成“點”,以教學(xué)一組字推及到一類字,同時也是一種文化的滲透!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
過渡語:“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢?請你借助拼音來讀讀這首小詩,再看看這首詩有幾個小節(jié)。
1、反饋詩歌節(jié)數(shù),順勢而導(dǎo)
小朋友們讀得真認(rèn)真,相信一定讀得很棒!這首詩歌一共有幾個小節(jié)?(4個)
2、分節(jié)朗讀詩文,隨機識字
第一小節(jié):指名朗讀。
第二小節(jié):
指名朗讀,教學(xué)生字:坪
先讀一讀,讀準(zhǔn)后鼻音。再說說識記“坪”的方法。
第三小節(jié):
指名朗讀,教學(xué)生字:郁、囪、般
先讀一讀,再說說識記“郁、蔥、般”的方法。
第四小節(jié):
指名朗讀,教學(xué)生字:精、叮、嚀
先讀一讀,再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點。
3、詞語集中認(rèn)讀。
【設(shè)計意圖:初讀課文后,指名學(xué)生朗讀,老師隨機進(jìn)行正音,穿插生字教學(xué),從字的讀音和字形上進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識記的方法,老師再進(jìn)行方法總結(jié)。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。】
三、細(xì)讀課文,想象畫面
小朋友們,你們真厲害。不僅讀通了課文,讀準(zhǔn)了字音,還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的夢里都有些什么呢?
學(xué)習(xí)第二小節(jié),感受美麗、生機的畫面
1、請你再讀一讀第二小節(jié),圈出“我”畫的景物。
2、課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。
3、讀一讀,說說這些景物都是怎么樣的?
4、體會朗讀:
大塊的草坪,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)——得——透——明!
5、總結(jié)句式:大( )的______,( )了。
。1)出示圖片,大( )的`____,( )了。
。2)小組合作討論仿編。
(3)全班交流。
【設(shè)計意圖:抓住文本空白,引導(dǎo)學(xué)生自由想象,仿照第2小節(jié)的句式寫一寫,關(guān)注語言形式,培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。通過合作練習(xí)說話,很多孩子在同伴的影響下表達(dá)的欲望更強烈了,孩子有孩子的方法,在互相學(xué)習(xí)中樂于接受!
學(xué)習(xí)第三小節(jié),感受和諧、快樂的畫面
1、請你再讀一讀第三小節(jié),圈出“我”畫的景物。
2、課堂交流,課件出示,并把景物圖張貼在黑板上。
3、讀一讀,說說你感受到了什么?
4、體會朗讀:
在蔥郁的森林里,
雪松們拉著手,
請小鳥留下歌聲。
小屋的煙囪上,
結(jié)一個蘋果般的太陽,
又大——又紅!
【設(shè)計意圖:】
感悟朗讀,體會詩歌的畫面感
齊讀第2、3小節(jié)(配音)。
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過讀詩歌,理解詩歌,體會詩歌描繪的意境。】
四、詞語復(fù)現(xiàn),鞏固生字
1、出示去拼音詞語。
2、齊讀鞏固。
【設(shè)計意圖:學(xué)生識記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動,提高了自主識字的質(zhì)量!
五、小結(jié)
除了這些景物,“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢?下節(jié)課,我們再來討論。
板書:
略
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇3
課標(biāo)與教材:
《彩色的夢》是一篇童謠,寫的是小朋友用五彩的畫筆,編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀,發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望,掌握漢字的基本筆順偏旁,欣賞漢字的形體美;并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。
學(xué)情分析:
二年級學(xué)生處于低年級階段,尚未形成完整的知識體系。從整體上看,二年級學(xué)生都比較活躍,上課基本上能夠跟上教師的講課的思路,而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫,可以幫助學(xué)生理解課文,而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)重點: 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。
教學(xué)重點:
認(rèn)識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)難點:
感受夢的色彩情感,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生課前繪畫
教學(xué)課時: 2 課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學(xué)生介紹畫作。
師:同學(xué)們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁,然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢(學(xué)生齊讀課題)
師:看到這個課題,同學(xué)們有什么疑問嗎?
預(yù)設(shè)生1:彩色的夢是什么?
預(yù)設(shè)生2:為什么說夢是彩色的?
預(yù)設(shè)生3:……
師:好的,咱們把同學(xué)們的問題記錄下來,待會去文中找找答案(簡單板書在黑板上)
二、指導(dǎo)書寫“彩”
師:同學(xué)們,課題上哪個字你已經(jīng)認(rèn)識了?
生:彩、色、的、夢,并讓學(xué)生說出原因或出處。
。ńY(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,并指導(dǎo)書寫)
師:同學(xué)們積累的字詞可真不少,“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字,請看(課件出示暢言教學(xué)界面)
師:標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認(rèn)真書寫的前提,請大家調(diào)整:頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬,心要靜)學(xué)生邊說邊調(diào)整。
觀察“彩”字的'結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu);學(xué)生書空,并講解關(guān)鍵筆畫;師范寫并相機指導(dǎo)難點;學(xué)生臨摹、練寫,教師巡視指導(dǎo);適當(dāng)進(jìn)行評價。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
過渡:課前,同學(xué)們對課文進(jìn)行了預(yù)習(xí),首先告訴老師,本課共有幾個小節(jié)呢?
生:4個小節(jié)
1、檢查課文朗讀
師:現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況(學(xué)生分小節(jié)開火車?yán)首x課文,教師正音)
2、檢查生字認(rèn)知情況
師:同學(xué)們讀的真不錯,那么本課還有一些字詞想和大家見面,你看:(課件出示帶拼音詞語)
聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒
學(xué)生自由拼讀(1遍)、指名讀(2生)、去拼音讀、領(lǐng)讀(2生)、
師:現(xiàn)在,請同學(xué)們再仔細(xì)地看看,你對這其中的哪些詞語有所了解呢?(生根據(jù)自己的了解說詞語,練說一句話并趁機交流識字方法)
預(yù)設(shè):學(xué)生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”,剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。(圖片、查字典等方法)
請同桌互相再讀這些詞語。(2組)
師:現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來,同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎?
一齊拼讀、指名認(rèn)讀(2生)
三、精讀課文,理解感悟
過渡:彩色的夢中充滿各種顏色,下面讓我們帶著認(rèn)知的生字、詞語再讀課文,請看要求(課件出示初讀課文要求)
1、教學(xué)第一小節(jié)
。1)師:我有一大把彩色的夢,下面我請一個同學(xué)來讀第一小節(jié)。
。ǔ閷W(xué)生讀,教師及時評價)
(2)師:我的彩色的夢都有什么呢?他們到底是什么呢?
預(yù)設(shè)生1:有的長‘有的圓,有的硬
預(yù)設(shè)生2:他們是彩筆。師:你怎么知道他們是彩筆的呢?
。3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢?
學(xué)生自由回答(鉛筆盒、白紙等)
。4)師:這一小節(jié)運用了什么修辭手法呢?
師:是啊,作者用擬人的手法,把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣,在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦,它們可能怎么跳蹦呢?
預(yù)設(shè)1:它們可能在跳舞
2、教學(xué)第二小節(jié)
(1)這個同學(xué)說得多好啊,它們可能在跳舞,踮起腳尖,舞動著輕盈的步子,你看:
。ㄕn件出示第二小節(jié))
。2)學(xué)生自由讀第二小節(jié),指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問:讀得真認(rèn)真,這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢?
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
。3)師:剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語,分別是?生:綠了、紅了、藍(lán)了。
師:大片的草坪綠了,大朵的野花紅了,大片的天空藍(lán)了,夢里的景色多美!請同學(xué)們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話(2生);那這一句該怎么讀呢?
指名完整的讀讀第2小節(jié)。(可配樂)
。4)師:讀的真不錯,假如你是編織夢想的設(shè)計師,你會為夢中添些什么呢?仿照課文寫一寫。(播放輕音樂)
學(xué)生想想后回答,師給予鼓勵?筛鶕(jù)學(xué)生回答情況給予提示:果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片)
。▌(chuàng)設(shè)意圖:意在通過仿寫等說話練習(xí),發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,展開想象的翅膀……)
3、教學(xué)第3小節(jié)
。1)師:彩色的夢真美,夢中都有誰,他們在做什么呢?下面我們一起來讀一讀吧!學(xué)生讀課文第3小節(jié)
。2)師:說得真好,下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)想一想:夢中都有誰?他們在做什么呢?
。3)師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說。
學(xué)生匯報交流。
。4)師:說得真好,善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會看到,這一小節(jié)運用了多種修辭手法,那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,分別在哪里?
學(xué)生匯報交流路。(擬人、比喻)
。5)師:很好,把修辭方法都找了出來,森林里還會有哪些小伙伴,他們會在做什么呢?張開想象的翅膀,為彩色的夢編織一些新的畫面。
。6)我們再齊讀本小節(jié)好嗎?注意最后一句“又大——又紅”,破折號表示聲音的延長。
4、教學(xué)第4小節(jié)
。1)師:彩色的夢,蔥郁的森林,夢中多姿多彩。小設(shè)計師是用什么編織的彩色的夢呢?下面我們一起來讀一讀第4小節(jié),找找答案吧。
學(xué)生讀第4小節(jié)。
。2)師:你們找到答案了嗎?對,“我的彩色鉛筆”。
。3)師:我的彩色夢境中還有……(師引導(dǎo)讀)
。4)師:在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞,前面我們查閱了意思為再三囑咐,那在這里,紫色葡萄可能會叮嚀小作者什么呢?
學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行交流。
匯報交流成果。
。5)最后,讓我們再美美地讀一讀課文吧!
四、教師小結(jié)
師:用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢,充滿孩子們的天真與想象,下課請同學(xué)們借助自己所畫的作品,編織一個屬于自己的彩色之夢。
五、板書設(shè)計
8 彩色的夢
介紹我的“彩色的夢”
具體介紹“我”的夢境有哪些
仿寫“我的夢境”還有哪些
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇4
設(shè)計背景:
每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運用語言來進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點難點:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?
2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。
。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?
。2)說說小朋友的夢是什么顏色?
3、請幼兒看掛圖,說兒歌。
教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。
4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
教學(xué)反思:
本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的`,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動目標(biāo):
理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動過程:
談話導(dǎo)入活動。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。
教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的".
出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的".
師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的".
出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的".
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師:聽了老師和小朋友的`詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的".
師:你想把美夢送給誰呀
每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
教師總結(jié)。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇6
活動意圖:
怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。
活動過程:
1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的.天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”
“小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達(dá)情感。
“小草愛做夢,夢是綠綠的”
“小花愛做夢,夢是紅紅的”
“云朵愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢,夢是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”
活動小結(jié):
這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、課文簡析。
本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認(rèn)識、會注音。
四、詞語解釋。
透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍(lán)綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。
五、近義詞。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。
六、反義詞。
蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。
七、多音字。
結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習(xí)。
1、給下列詞語注音:
彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。
2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()
一個人,二人()、三人()、人山人海。
一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。
3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)
我有一大把()
有的(),有的(),有的()
他們躺在鉛筆盒里聊天,
一打開,就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;
大朵的野花,()了;
大片的天空,()了;
藍(lán)——得——透——明!
。1)按課文內(nèi)容填空。
。2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。
。3)雙手拂過的地方,流淌的`溪水,()了;大朵的云兒,()了;
4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)
花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。
夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。
夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。
夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。
夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。
(1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,
冬天的夢是()色的。
。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。
()是()的,也是()的。
5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
指尖滑過的地方,
平坦的沙灘,黃了;
高大的椰樹,綠了,
廣闊的大海,藍(lán)了;
藍(lán)——得——純——凈!
《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什么?
2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?
為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的./小朋友的夢是彩色的?
小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?
請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
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