《半截蠟燭》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
《半截蠟燭》快開課了，作為教師該如何教學(xué)，讓他們領(lǐng)悟課文中的精髓呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的《半截蠟燭》精品教學(xué)設(shè)計(jì)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會12個生字，綠線中的3個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說怕諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
3、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重難點(diǎn)·關(guān)鍵】
通過朗讀訓(xùn)練，體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題。
2、學(xué)生質(zhì)疑：
(課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方?課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事?)
3、帶著問題自讀課文。
二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生字新詞
1、自讀課文，要求：
�、� 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
⑵ 劃出生字新詞，或聯(lián)系上下文理解。
�、� 思考剛才提出的問題。
2、檢查生字詞掌握情況：
⑴ 出示生字新詞：
蠟燭、伯諾德夫人、屋里、熄滅、遭到、厄、盯著、杰奎琳。
�、� 指讀、正音后齊讀。
�、� 說說生字新詞的意思。
3、指名讀課文、正音。
4、通過讀文，大家解決了哪些疑問?
(針對開始提出的三個問題進(jìn)行解答。)
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：
伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?
提供句式：
當(dāng)_____，(誰怎么做)_______，(結(jié)果怎樣)______。
2、給課文分段，并歸納段意：
第一段(1～2節(jié))：寫伯諾德夫人把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(第3節(jié))：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。
第三段(4～5節(jié))：寫大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段(6～7節(jié))：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場危機(jī)。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀第一段后，字詞質(zhì)疑：
區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。
2、伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么要這樣做?
3、絕密的情報(bào)要用絕妙的方法來收藏，她想到了什么“絕妙的主意”?妙在哪兒?
指導(dǎo)朗讀第2節(jié)第3句，并說說你從這句話中體會到什么?
(伯諾德夫人機(jī)智沉著，對情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)，辦法巧妙。)
4、齊讀第一段。
五、指導(dǎo)寫字
六、作業(yè)練習(xí)
1、抄寫生字新詞。
2、讀課文。
第二課時
一、入境品讀
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對《半截蠟燭》這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?
(裝著情報(bào)的、關(guān)系到一家人的命運(yùn)、關(guān)系到國家的利益。)
2、沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。
3、然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。就在無意之間，它竟被德軍點(diǎn)燃了!此時此刻，他們的內(nèi)心一定──(非常焦急、非常緊張)
4、因?yàn)�，師引讀：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處──(就會自動熄滅)，秘密──(就會暴露)，情報(bào)站──(就會遭到破壞)，同時也意味著──(他們一家三口生命的結(jié)束)此時此刻，你想到了什么?你仿佛看見了什么?聽見了什么?情況如此危急，讓我們再來感受一下!全班朗讀這一段。
5、同學(xué)們：能不能再讓這半截蠟燭燃燒下去?(不能!)
直接吹滅行不行?(不行!)
過渡：危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。于是，他們展開了與敵人周旋。
板書：
周旋
二、導(dǎo)學(xué)引路
1、他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢?我們先來看看伯諾德夫人是怎么做的。誰來讀讀相關(guān)內(nèi)容?
2、伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢?結(jié)合上下文讀一讀，想一想：
⑴ “平靜”：從哪里感覺她很平靜?個別讀，體會。
⑵ 她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎?讀，再次體會。
⑶ 內(nèi)心這樣的不平靜，可她卻表現(xiàn)得如此平靜，她為什么要這樣做呢?三讀，加深體會。
�、� 小結(jié)：
同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定，讓我們再來讀讀這段話。
三、自學(xué)交流
1、“一場危機(jī)似乎過去了”危機(jī)真的過去了嗎?
(沒有，“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃”)
2、蠟燭還在燃燒，時間一分一秒地過去。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?我們試著用剛才的方法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。請同學(xué)們靜下心來默讀課文的5、6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。
3、我們一起來看看杰克是怎樣與德軍周旋的。說說你的感受：
�、� “天真冷，我到柴房去搬些柴來升個火吧!”(鎮(zhèn)定、機(jī)智)讀。
�、� “在斗爭的最后時刻……默默地坐待著”(鎮(zhèn)定)體會，讀。
4、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”：
為什么說這半截蠟燭是最可怕的?
這半截蠟燭簡直就是──(炸彈……)
我的心都快要窒息了!讓我們一起來讀!
5、就在這時，傳來了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢?
⑴ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以那一盞燈上樓睡覺嗎?”體會，有感情朗讀。
�、� 什么叫“嬌聲”?
�、� 怎樣“嬌聲”說的?
�、� 為什么要這樣“嬌聲”地說?(聯(lián)系前兩次)
⑵ “杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。”體會，朗讀：
多么可愛的小姑娘啊!在這樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍!老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。讓我們一起來讀讀這小節(jié)。
�、� 接讀第七節(jié)。
四、拓展延伸
1、同學(xué)們，這半截蠟燭熄滅了，但我們與伯納德一家一同經(jīng)歷的這場無聲的戰(zhàn)斗卻留在了我們的記憶中。二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你想象上面會寫些什么呢?
2、布置作業(yè)：(選做題)
⑴ 給朋友、家人講一講《半截蠟燭》的故事。
⑵ 以四年級學(xué)過的《公儀休拒收禮物》為例，自己試著將這篇課文創(chuàng)編成劇本，還可以演一演!
�、� 查閱有關(guān)二次世界大戰(zhàn)的歷史資料。
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