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文從字順的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.通過觀察，描寫景物，培養(yǎng)理清思路、連貫表達的能力。
2. 通過交流、修改文章，培養(yǎng)推敲字句的習(xí)慣和能力，提升文從字順的能力。
教學(xué)重點：
語言表達要準確、連貫，推敲修改文章。
教學(xué)難點：
推敲修改文章。
教學(xué)準備：
選擇自己喜歡的景或物，寫作文片段。
教學(xué)時數(shù)：
一課時。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入課題
文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達清楚、明白、準確，行文通順流暢。
可是，同學(xué)們，我們平時作文，不少同學(xué)在語言運用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準確的表達。這就需要我們在寫作中反復(fù)磨煉，不斷提高。
二、怎樣才能做到文從字順?
1.準確。寫作文時用詞要恰當(dāng)、妥帖，符合要表達的意思和感情。避免因為用詞產(chǎn)生歧義。
下面句子表達準確嗎?
她媽媽的衣服做得真好看。
(他媽媽是裁縫，她媽媽是顧客。)
做手術(shù)的是他的父親。
(他父親是醫(yī)生，他父親是病人)
三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會。
(三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo))
2.連貫。前后句子再意義上要有比較明確的關(guān)聯(lián)，文章的承接轉(zhuǎn)折要合乎事理，讓人容易理解。
如：新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗，踏實肯干。
這段理由陳述語序混亂，缺乏條理，東一榔頭西一棒槌，妨礙理解。應(yīng)該調(diào)整為：
新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她有豐富的工作經(jīng)驗，踏實肯干，和其他班干部配合得很好。她學(xué)習(xí)成績好，刻苦勤奮，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。
三、交流作文片段，討論修改。
課前我們要求選擇自己喜歡的景或物，寫作文片段。拿出來，小組交流，互評，修
改。推薦優(yōu)秀片段作品展示。
四、自定立意，自擬題目，講寫景狀物的片段擴寫成為一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
提示：
1. 注意觀察景或物的特別之處，如形狀、顏色等。
2. 可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹 》描寫景物的方法。
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