- 相關推薦
《抗日戰(zhàn)爭》教學設計
抗日戰(zhàn)爭簡稱抗戰(zhàn)，指20世紀中期第二次世界大戰(zhàn)中，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。以下《抗日戰(zhàn)爭》教學設計是小編為各位編輯們整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。
一、教學目標：
(一)知識與技能
1. 識記盧溝橋事變、南京大屠殺、百團大戰(zhàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗戰(zhàn)勝利的意義
2. 結合時事分析任何時期國家利益高于一切，不同時期捍衛(wèi)國家利益的方式不同。
(二)情感態(tài)度與價值觀
1. 國家和民族的利益高于一切
2. 引導學生樹立正確的戰(zhàn)爭責任觀
3. 引導學生理性愛國
4. 抗日戰(zhàn)爭的勝利不僅增強了我國人民的民族自尊心、自豪感。
(三)過程與方法
1. 情景再現 問題探究 對照比較
2. 開展師生合作、生生合作、學生自己探究的學習
二、教學重點難點
1. 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。
2. 抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及特點。
三、教學過程
1.導入新課：
播放《義勇軍進行曲》。剛才大家聽到的這首高亢激昂的歌曲是——(學生回答：《義勇軍進行曲》。)我們每周升國旗儀式必唱的國歌，多么熟悉的旋律�！读x勇軍進行曲》創(chuàng)作于1935年，“中華民族到了最危險的時候”，主要是因為什么?(日本侵略，民族危機嚴重)中華民族當時的主要任務是什么?(抗日救亡)讓我們共同走進那不堪回首的歲月，走進偉大的抗日戰(zhàn)爭。
2.知識梳理:由教師引導學生總結的方式完成預習提示。
1. 日本侵華：
(1).日本侵華的經過:
1931年日本侵略軍制造 九一八事變 ，東北三省淪為日本的殖民地。
1932年日本襲擊上海，制造了 一二八事變 。
1932年3月日本扶植清廢帝溥儀做傀儡，在 東北 建立偽滿洲國。
1935年日本為侵占華北制造了一連串事件，總稱“ 華北事變 ”，大批日本關東軍入關，威逼平津。
1937年日本發(fā)動 盧溝橋事變 ，意圖侵占全中國。
(2).日本侵華呈現出 由局部到全面 的特點。
(3).日本的罪行： 1937年12月， 南京大屠殺 。 1941年初，潘家峪慘案 。 在中國東北成立專門研究細菌戰(zhàn)的“七三一部隊”，用中國活人做實驗。
2. 中國的抗戰(zhàn)
(1)國民低昂正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：
①戰(zhàn)役：先后組織了淞滬會戰(zhàn)，太原會戰(zhàn)，徐州會戰(zhàn)，武漢會戰(zhàn)四次大會戰(zhàn)。
�、诮Y果：無力阻止日本的進攻，失去華北、華中和華南的大片領土。
③作用：粉碎了日本三個月中國的計劃。
(2)共產黨敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn):
�、俾肪�：人民戰(zhàn)爭路線(全面抗戰(zhàn)路線) 。
�、谧鲬�(zhàn)方式：開展獨立自主的游擊戰(zhàn)。
�、壑饕獞�(zhàn)役：百團大戰(zhàn)。
�、茏饔茫褐袊伯a黨領導的敵后抗日根據地成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。
(3)國外戰(zhàn)場：為確保滇緬公路這條國際交通線的暢通，政府派遠征軍到緬甸，同日軍作戰(zhàn)。1945年，在英美軍隊配合下，日本遠征軍擊敗侵略日軍。
3.抗戰(zhàn)的勝利
(1)標志： 1945年8月15日，日本宣布無條件投降。
(2)意義：
�、偈侵袊嗣褚话俣嗄陙淼谝淮稳〉梅磳Φ蹏髁x的完全勝利。
�、谒蟠笤鰪娏巳珖嗣竦拿褡遄宰鹦暮妥孕判�。
�、蹖κ澜绶捶ㄎ魉箲�(zhàn)爭作出了重大貢獻。中國的國際地位得到了提高。
3.學習探究：
(1)戰(zhàn)爭是殘酷的，犯下的種種反人類罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻兒的人，是什么使他們從人變成了滅絕人性的惡魔?
�、偃毡疽庠跍缤�
�、谌毡镜奈涫康谰褫p生重死
(2)今天我們怎么處理中日關系?
�、倮斡洑v史，堅決反對日本軍國主義死灰復燃
�、诼浜缶鸵ご�，發(fā)展是硬道理
③尊重歷史，崇尚和平，面向未來
(3)如何評價正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)?
�、倏箲�(zhàn)初期，由國民時期政府領導的正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)比較努力，是防御階段的主戰(zhàn)場，廣大官兵也表現出勇敢頑強的精神;
�、谟捎跀硰娢胰跻约皩嵭衅婵箲�(zhàn)路線，造成華北、華中、華南大片國土淪陷;
�、壅鎽�(zhàn)場的抗戰(zhàn)，遲滯了日軍進攻，消耗了日軍部分有生力量，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速決”的戰(zhàn)略企圖。
④為共產黨開辟敵后戰(zhàn)場創(chuàng)造了條件。
(4)抗日戰(zhàn)爭的特點及原因。
特點：①一條戰(zhàn)線:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
�、趦蓚�戰(zhàn)場:正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場;兩條路線：片面路線和全面路線
�、廴齻�階段：防御階段、相持階段、反攻階段
④抗戰(zhàn)的全民族性
�、莩志眯�
原因：①建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現了全民族的抗戰(zhàn)
�、趪矁牲h的緊密合作
�、凼且粓稣x反法西斯戰(zhàn)爭
�、艿玫搅耸澜缛嗣竦闹С�
4.總結本課知識框架
5.完成隨堂檢測：
隨堂檢測：
(1).《松花江上》：“我的家在東北松花江上……‘九一八’，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪!流浪!
整日價在關內流浪!”《盧溝橋歌》：“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳墓在此橋!最后關頭已臨到，犧牲到底不屈撓……�！睆摹端苫ń稀返健侗R溝橋歌》所反映的歷史信息，最準確的是( C )
A.從東北淪陷到華北、華南淪陷 B.國共從內戰(zhàn)到走向聯合抗戰(zhàn)
C.從東北淪陷到中國人民奮起抗戰(zhàn) D.從不抵抗到奮起抗戰(zhàn)
(2).1940年12月30日，中國共產黨創(chuàng)建的第一個廣播電臺--延安人民新華廣播電臺第一次正式播音。當天可能播出的新聞是( A )
A、百團大戰(zhàn)的最新戰(zhàn)況 B、法西斯德國無條件投降
C、人民解放軍占領南京 D、日本偷襲美國的珍珠港
(3).1942年國統(tǒng)區(qū)某報紙評論：“平時軍人開小差，一般人夸為精明干練。今日壯丁逃兵役，人人罵為冷血動物�！边@主要反映了( C )
A、民眾普遍的厭戰(zhàn)心理 B、輿論對軍人的評價很低
C、民眾救亡意識的增強 D、輿論對濫抓壯丁的抗議
(4).(2010·天津卷)《大公報》載文說: “幾千年來，中國人所懷抱的觀念是‘天下'，是‘家族'，近代西方的民族意識和國家觀念，始終沒有打入我們老百姓的骨髓里……(今天〉我們從亡國滅種的危機中，開始覺悟了中國民族的整體性和不可分性。這是民族自覺史的開端，是真正的新中國國家的序幕”。該文發(fā)表的歷史背景是( C )
A.甲午戰(zhàn)爭爆發(fā) B.中華民國建立
C.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā) D.中華人民共和國成立
(5).“好男當兵上前線，抗日隊伍出四川。坐上大船到武漢，武漢火線扯得寬。哪怕飛機丟炸彈，哪怕四處起狼煙……”(《川江號子·好男當兵上線》)。這作品的創(chuàng)作時間最可能是在( C )
A.1931年 B.1936年 C.1938年 D.1945年
(6).抗戰(zhàn)初期，國民時期政府在正面戰(zhàn)場組織多次會戰(zhàn)，其最重要的意義在于( B )
A、消滅了日軍大量有生力量 B、粉碎了日軍速決戰(zhàn)的侵略計劃
C、取得了抗戰(zhàn)以來最大勝利 D、掌握了抗日戰(zhàn)爭的主動權
(7).關于抗日戰(zhàn)爭初期敵后戰(zhàn)場的評述，不正確的是( C )
A、開展游擊戰(zhàn)爭，打擊日軍的后方 B、配合了正面戰(zhàn)場
C、打擊了日軍的主力 D、加速了相持階段的到來
(8).關于抗日戰(zhàn)爭勝利意義的表述，不正確的是( C )
A、是近代史上最偉大的維護國家主權的斗爭
B、是近代中國人民反帝斗爭的第一次完全勝利
C、標志著新民主主義革命基本勝利
D、為世界反法西斯斗爭的勝利做出了巨大貢獻
(9).抗日戰(zhàn)爭取勝的原因及歷史意義。
原因： 建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現了全民族的抗戰(zhàn)國共兩黨的緊密合作是一場正義的民族解放戰(zhàn)爭得到了世界人民的支持
歷史意義：是中國人民一百多年來第一次取得反對外來侵略的完全勝利，增強了民族自尊心和自信心。
為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻，中國的國際地位得到了提高。
四、課后思考:
造成甲午中日戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭兩種結局的原因。
【《抗日戰(zhàn)爭》教學設計】相關文章：
教學設計02-11
《太陽》教學設計及點評太陽的教學設計11-05
單詞教學教學設計11-27
設計校園課程教學設計04-03
《鳥語》教學設計 鳥的語言教學設計10-21
er教學設計 ie ue er教學設計09-20
細菌教學設計10-12
體積教學設計10-18
蟋蟀的教學設計10-21