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小雨沙沙教學(xué)設(shè)計參考
教學(xué)設(shè)計能夠直接體現(xiàn)著教師的教學(xué)水平，下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于小雨沙沙教學(xué)設(shè)計，希望可以幫助到大家！
篇一：教案 小雨沙沙沙
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙錘及歌曲伴奏 3、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》
2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法 3、創(chuàng)編歌詞，并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏 4、激勵學(xué)生創(chuàng)編動作，歌表演《小雨沙沙沙》 5、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其他三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符進行，映襯著一種輕巧活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌間“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。 學(xué)生分析：
一年級學(xué)生模仿能力強，思維靈活，表現(xiàn)欲強，已經(jīng)掌握了一些打擊樂器演奏方法和簡單的節(jié)奏，并能夠感受音樂的各種變化。 教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法 2、激勵創(chuàng)新法 3、聽唱法 4、謎語導(dǎo)入法 教學(xué)手段：
我們以激發(fā)興趣入手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用多媒體課件、打擊樂器、頭飾等多種教具，讓學(xué)生在直觀的教學(xué)中感受音樂美。教學(xué)中我注重面向全體學(xué)生，注重體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感、韻律感，給學(xué)生營造一個輕松愉快的'學(xué)習(xí)氛圍，真正做到寓教于樂！ 教學(xué)重點：
1、學(xué)唱歌曲 2、為歌曲伴奏 3、歌表演 教學(xué)難點：
變換多種方式模仿大雨、小雨的聲音，讓學(xué)生感受音樂中強弱力度的變化 教具準(zhǔn)備：
自制“大雨、小雨”卡片 用紙杯做的小噴壺 裝玉米粒的易拉罐 沙錘 塑料袋 報紙 頭飾 笑臉胸章 電子琴 錄音機 課件 教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)反思：
這節(jié)課用謎語導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，又用帶聲效的圖片讓學(xué)生從聽覺、視覺去感受大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙的強弱變化，再通過用沙錘、易拉罐、報紙、塑料袋模仿大雨、小雨的聲音，充分感受音樂的強弱對比。
這節(jié)課，從歌曲學(xué)唱、為歌曲伴奏、歌表演三項內(nèi)容進行，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。課上注重面向全體學(xué)生，給每一位學(xué)生提供展示自己才藝的平臺，給學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)生氛圍，同時培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)編能力、音樂節(jié)奏感、韻律感，真正做到了寓教于樂！
篇二：《小雨沙沙沙》教案設(shè)計
課 時：第一課時 課 型：新授
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．認(rèn)識沙錘
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。
2. 能夠用自然的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3. 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
教學(xué)重點：
學(xué)生能用自然的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。
教學(xué)難點：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。
這首歌曲要求學(xué)生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。
教學(xué)對象分析：本課的教學(xué)對象為一年級學(xué)生。根據(jù)他們年齡小，好玩、愛動，喜歡大自然的特點，采用孩子們喜愛的活動方式,通過動、聽、說、唱、思、演等活動感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教具學(xué)具使用：鋼琴 沙錘 電腦多媒體課件
設(shè)計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學(xué)中采用的是以學(xué)生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學(xué)會歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，目的在于通過音
樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的氣氛中，學(xué)生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`主動性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)流程：
一、聆聽歌曲，引入課題。
1．師生問好。
2．同學(xué)們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽�。ǔ趼牳枨シ鸥枨浺簦�
教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興啊？（春天來啦，花兒都開了……）
3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學(xué)的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復(fù)聽歌曲，播放課件）
4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴， 小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師范唱，簡單表演）
5.你們想不想和老師一起跳一跳�。ǚ耪n件，教師帶領(lǐng)表演一遍，學(xué)生自主表演一遍）
6.你瞧，這朵小花笑的真燦爛，來，你來帶領(lǐng)大家跳一跳�。ǚ耪n件，請表演精彩的學(xué)生帶領(lǐng)大家再做一遍）及時評價鼓勵
二、歌曲教學(xué)
1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍！（教師彈琴，學(xué)生哼唱）
我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！
2.你們的聲音真美，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀�。ǔ鍪靖柙~，師生合作讀歌詞）
3.歌詞美不美？我們一起來唱唱�。ń處煆椙伲瑤熒献餮莩�，隨時糾正錯誤）
4 .細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找！ （教師唱1.3樂句歌譜，學(xué)生唱詞，鞏固音準(zhǔn)）
5.這兩句有一點不一樣的地方，你聽聽�。ń處煶�2.4樂句歌譜，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同）
6 .你們能不能把這首歌完整的唱一遍�。ㄊ菑椙�，生完整演唱）
三、歌曲處理
1.同學(xué)們，唱的真不錯，要是把你的小嘴巴再張開一些，身體坐直，像老師這樣（師做示范），生演唱一句嘗試。
2.小雨的聲音是要輕輕的還是比較重的呢？（輕輕地）那我們再來唱唱�。◤椙偻暾�
3.小花、小魚、小苗都得到了小雨的滋潤，它們的心情怎么樣？你們要是能把他們的高興勁唱出來就更好了。（跟伴奏完整演唱）
4.唱的真好聽！要是加上表演就更棒了�。ǚ虐樽�，學(xué)生邊唱邊表演）
四、沙錘
1.你們表演的太精彩了，有一個朋友也想加入我們的隊伍！想知道他是誰嗎？出示沙錘！
2.認(rèn)識沙錘，并演示沙錘基本演奏方法。你們還可以用怎樣的方法讓。沙錘發(fā)出聲音！
鼓勵學(xué)生自主探索沙錘的演奏方法，并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、小結(jié)
篇三：小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2．認(rèn)識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)重點：
1．進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。 教學(xué)難點：
學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。
教法學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．師：同學(xué)們,春天來了,萬物都蘇醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲
1．教師：我們的伙伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了�；锇閭�?yōu)槭裁炊家粔K跑來了？那是因為（師讀歌詞）
知道因為什么了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）
師“誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽�！�
“你們說得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？”（可以）“那請同學(xué)們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么�！弊寣W(xué)生帶著問題全身心的去聽，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的.朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。 （老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4．認(rèn)識沙錘,請學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5．播放音樂《小雨沙沙沙》，學(xué)生一邊聽一邊伴奏“沙沙沙”，并加上動作。
6．再播放音樂，學(xué)生認(rèn)真聽，加上動作。
7．一句一句教唱歌曲
6．注意兩逐步形成不同的結(jié)尾。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結(jié)
1、“同學(xué)們，“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望們們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。”下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，同學(xué)們的成長離不開誰呢？”學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）“所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”
2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
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